三年级下册第五单年、月、日 导学案.docVIP

第五单元年 月 日 第一课时 认识年月日 教学目标 1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。 教学重点 1.认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。 2.掌握大月、小月的判断方法。 教学过程 一.导入新课 1.提问：你知道你出生的具体时间吗？ 让学生自由发言。 追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分） 2.揭题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。 二．探究新知 1.教学例1。 指名回答，教师适时归纳。 (大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。 (一年中有7个大月，4个小月。 (2月有28天即不是大月，也不是小月。 （5）记忆大月、小月。 提问：你有办法记住那几个月是大月，那几个月是小月吗？ 学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。 (7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。 (拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头