二年级数学《可能》教学设计.docVIP

《可能性》教学设计 新林小学 叶芳 教学目标： 1、让学生通过摸球、装球等游戏活动，初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能” 等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、在活动交流中培养学生初步的判断和推理能力。 3、培养学生的学习数学的兴趣，让学生建立良好的合作学习的态度。 教学重难点： 让学生通过摸球、装球等游戏活动，初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能” 等词语来描述事件发生的可能性， 教学准备：球若干 转盘等。 教学过程： 口算练习：30道 一、导入 1、小朋友你们知道六月一日是什么节日吗？我们在那天会举行庆祝活动。森林里的动物们啊，也有自己的节日，他们也想和我们一样，庆祝自己的节日，聪明的小猴，漂亮的小松鼠，可爱的小兔，他们都想争做主持人，但名额只有一个那该怎么办呢，小朋友想想办法呀？(请同学说) 你们想的办法都不错，小动物们也想到了一个好办法：转转盘，指针指向谁就谁。指针会指向谁呢？ 小朋友你们猜一猜会是谁呢？（引导学生说：可能是_--------） 是啊三个动物都有可能性，认为指针指向小猴的请举手，小兔、小松鼠。嗯你们有不同意见，这很正常。这就是我们经常所说的事情发生的可能性。板书题目：可能性 2、转转盘确定主持人。那么指针会指向谁呢？老师先来转转看