教学辅导记录探究.doc

教 学 辅 导 记 录 年 级___八年级__________ 科 目____物理_________ 辅导教师 侯照宝 胡 官 屯 镇 中 学 2015年 9月 辅导是课堂教学的必要补充，是因材施教、培优补弱的有效措施： 一、辅导要有重点，针对性强。 二、辅导重点在“两头”。促学困生“过关”，鼓励优生“冒尖”，以求全班整体水平稳步上升。 三、辅导要因材施教，以培养创造性思维为主，培养个性，发展特长。 四、辅导要注重情知统一，以智载情，以情促智。 五、辅导主要包括课外辅导和自习辅导两部分。 六、辅导记录力求详尽，书写力求规范。 时 间 9月8日 节次_课下 地点 办公室 被辅导 学生 司文杰 辅导形式 个别辅导 辅 导 内 容 及 过 程 这个学生对物理不感兴趣，上课时，总是趴在桌子上，也不举手，也不说话。 课下找他谈话，了解了他的相关情况。原来他的基础不好，上课时老师讲什么，他都毫无兴趣。 针对这种情况，帮他补习功课，争取在本学期的学习中有进步。 辅 导 效 果 自己有信心学好，上课听讲时也不分神。 时 间 9月9_日 节次_晚2_ 地点 9.3 被辅导 学生 王鲁南 辅导形式 个别辅导 辅 导 内 容 及 过 程 该生性格内向，学生不够认真，但自卑感太强，致使学习成绩长期处于停滞不前的状况。 针对这一情况，鼓励其大胆思考，大胆想象，敢于在班内回答问题。从课堂表现有一定的转变，发言的次数多了。 辅 导 效 果 课堂表现积极了，发言的次数多了，产生了积极的效果。 时 间 _月_16_日 节次_上2__ 地点 教室 被辅导 学生 全体同学 辅导形式 谈话 辅 导 内 容 及 过 程 指导学习方法，分析弱点，提出严格要求。 弱点：上课精力不集中，学习马虎。 辅导：及时预习并复习，按时保质保量完成课上和课下的作业。 积极动手培养实验能力和学习的兴趣。 辅 导 效 果 认识到学习的重要性及自己的弱点，表示一定认真学习，掌握学习物理的方法，改正自己的缺点。 时 间 9月17日 节次_课下 地点 办公室 被辅导 学生 朱旭 辅导形式 个别辅导 辅 导 内 容 及 过 程 这个学生对物理不感兴趣，上课时，总是趴在桌子上，也不举手，也不说话。 课下找他谈话，了解了他的相关情况。原来他的基础不好，上课时老师讲什么，他都毫无兴趣。 针对这种情况，帮他补习功课，争取在本学期的学习中有进步。 辅 导 效 果 自己有信心学好，上课听讲时也不分神。 时 间 9月22日 节次_课外活_ 地点 办公室 被辅导 学生 孔晨辉 辅导形式 单独辅导 辅 导 内 容 及 过 程 该生聪明，上课反应快，但凡事不认真，马虎，对此进行特别辅导。 该生也逐步认识到了自己的缺点，表示以后认真改正，时刻提醒自己，按时完成作业和练习，多问，多讨论。 辅 导 效 果 通过辅导，认识到自己的缺点，并决心改正，提高自己的成绩。 时 间 9月24日 节次_课外活动 地点 办公室 被辅导 学生 曹睿 辅导形式 单独辅导 辅 导 内 容 及 过 程 从学生日常生活中常见的现象入手，创造问题环境。 利用课文插图使学生理解过程。 让学生试着画图，并标出题中达到熟练掌握的目的。 辅 导 效 果 引导学生积极思维，并鼓励学生动手动脑，是学生综合素质得到提高。 时 间 _10月_7日 节次课活 地点 三班教室 被辅导 学生 全体同学 辅导形式 集体辅导 辅 导 内 容 及 过 程 端正学习态度学生上课时不积极发言，自学过程中放任自流，没能进入状态，小组讨论时，个别成员浑水摸鱼，不积极思考问题。 让学生对自己的学习态度有一定的认识 2、 我们倡导的自学不是撒手不管，让他们散漫，要对自学目标中提出的问题积极思考 辅 导 效 果 通过辅导，学生能意识到自己的问题，学习态度好转 时 间 _10月_8日节次课外活动_ 地点 办公室 被辅导 学生 李荣静 辅导形式 谈话 辅 导 内 容 及 过 程 对学习物理兴趣不高，与其交谈，了解心理动态，了解平时的学习过程中养成一些习惯，找到其闪光点进行鼓励，表扬，对不良习惯进行指导 辅 导 效 果 这位同学看到了自己的优点，也了解到自己的不足，努力扬长避短，争取进步。 时 间 10月13日 课外活动 地点 办公室 被辅导 学生 段学林，任小龙 辅导形式 个别辅导 辅 导 内 容 及 过 程 这两个学生对物理不感兴趣，上课时，总是趴在桌子上，也不举手，也不说话。 课下找他谈话，了解了他的相关情况。