3-6岁幼儿绘画表现能力的研究.docVIP

绪论 问题的提出 第一部分幼儿绘画表现能力的定义及评价体系 一、相关概念界定 (一)幼儿 幼儿:本文中的幼儿是指3一6岁的学前期儿童。 (二)绘画及幼儿绘画 “绘画是以线条、块面、彩色等艺术语言，通过构图、造型、设色等艺术手段， 塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式”。绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。① 幼儿绘画是指在学前期儿童在通过自己对外部世界的观察之后，运用自己的想 象通过自由发挥创造出来的作品。幼儿绘画的界定包含两个层面的意思，第一指纯粹意义上的没有经过教师指导的完全出自儿童之手的图画②;第二是指在教师指导下进行的绘画活动或创造出来作品。 幼儿绘画教育活动是指幼儿在教师的教育和引导性，使用笔、纸、绘画颜料等 绘画工具和材料，并运用线条、色彩、造型、构图等艺术语言，将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可视的视觉形象，以发审美创造能力的活动。 (三)绘画表现能力 在本文中幼儿绘画表现能力是基于对于绘画表现形式的分析，指幼儿在自己的 作品中表现出来的外在的美术形式，构图、色彩、线条、对主题的描绘等都在一定程度上反映幼儿的发展水平。 二、研究幼儿绘画表现能力的意义 (一)了解幼儿的心理 (二)了解幼儿的个性 (三)了解幼儿认知的发展状况 (四)了解幼儿的创造性 (五)了解幼儿的见解 三、幼儿绘画表现能力的评价体系 对于幼