在日常教育教学中是如何关注学生发展的.docVIP

在日常教育教学中你是如何关注学生发展的？ 交往是活动的最基本形式，动态地表现出来的主体之间的相互作用，强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互构建，它不仅是一种活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。著说：“教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”一、倾听心灵的声音 教育孩子首要的是创造一个环境，就像农民种庄稼，必须给它合适的土壤。这合适的土壤就是一种和谐、真诚和温馨的氛围，是真正的人与人的心灵沟通。1、学会做孩子。 首先，教师要放下“师道尊严”的架子，走进学生多彩的世界，你才会发现学生有多可爱，才能了解学生在想什么、需要什么。陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”因此，在课间，我们可以与学生聊聊天，一起活动，拉近彼此间的距离，与他们共同分享快乐、分担忧愁。其次，要多关注学生的身体状况、情绪生活，在他们身体不适时能得以母亲般的关怀，在他们情绪波动时能得以调整。真情的付出，必定能得到学生的真情回报，建立良好的师生情感联系。2、学会做朋友。 朋友，意味着平等，意味着毫不隐瞒，意味着真情帮助。课堂上，如以朋友的身份进入教学情境，与他们进行心与心的交融，就能