如何提高农村小学记忆英语单词的能力.docVIP

“如何提高农村小学生记忆英语单词的能力”课题研究方案 一、 课题提出的背景及研究意义 随着社会生活的信息化和经济的全球化、英语正在成为一种广泛使用的国际语言，在我国农村也开设了这门课程而且提早到从一年级起，但是开设这门课程，农村小学教学遇到的最大难题是学生对单词记忆的效果差，老师教一个单词需要读七八遍学生才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。 1、小学生的年龄特点 小学生学英语，由于年龄较小，学习目的、动机往往不是很明确，部分学生凭自己的兴趣去学，只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识，不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。 2、家庭环境 单词的掌握成为学生学英语的一个薄弱环节。 3、社会环境 单词是学习英语的基础，如果没有单词，有就难成句子，就难成文章，任何形式的交流都无从谈起，所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键，如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学的单词，提高学生的单词记忆能力是极其重要的，那么本课题的开发将会改变传统的机械记忆、灌输记忆法，变成以激发学生学习兴趣为主，根据自己的需要，采用灵活多样的记忆法，从而会提高学生学习英语的兴趣，也会提高记单词的效率，另一方面也减轻了学生学习的负担，同时提高了英语教学质量。 经调查研究小学生英语单词记忆较差的原