基于标准的教学--学习目标的、叙写与评价辩析.pptVIP

三、学习目标的叙写 1.学习目标的构成要素 行为主体············································谁学 行为表现（行为动词＋核心概念）····学什么 行为条件（学习环境）·······················怎么学 行为程度（表现程度）·······················学到什么程度 Ⅰ行为表现（行为动词＋核心概念 ） 描述的是“学什么” 如： 识别遗传与变异的现象。 理解绿色植物的光合作用及其重要意义。 了解自尊和自信的作用。 Ⅱ行为表现＋行为条件 （学什么） （怎么学） 描述的是“学什么”和“怎么学”。 如： 在体育比赛中，与同伴合理分配角色。 通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。 Ⅲ行为表现＋表现程度 （学什么） （学到什么程度） 描述的是“学什么”和“学到什么程度” 如： 基本掌握一两项球类运动中的技战术。 认识常用汉字1600～1800个。 制作简单的彩塑及脸谱。 45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于2万字 。 Ⅳ行为表现＋行为条件＋表现程度 （学什么） （怎么学） （学到什么程度） 描述的是“学什么”、“怎么学”、“学到什么程度” 如： 通过对典型实例的