心理健康教育在历课教学中的.docVIP

心理健康教育在历史课教学中的 一.课题研究背景 1、面对二十一世纪知识经济的挑战，人才特别是青少年成才问题，越来越突出。成为我国经济腾飞的制约因素，多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素质已成为逐步成为社会的共识和要求。但现实情况却是中学生心理健康问题越来越明显、严重。不少中学生因学习压力过大、家庭期望值过高、家庭离异等原因产生各种心理问题，甚至诱发心理疾病。因此加强对中学生的心理健康教育是十分必要的。 2、目前，学校的心理健康教育主要有三种途径。一是通过学科渗透；二是开设心理辅导咨询；三是进行心理环境建设。在这三种途径中，开设心理辅导与咨询对师资要求较高，大多数学校尚不具备这种师资条件。进行心理环境建设涉及面大，持续时间长。因此，相对来说，学科渗透更易于操作，更为灵活。历史与社会学科是以公民教育为依据，充分尊重学生的身心发展特点，注重综合素质的培养。因此，历史与社会课的教学有可能，也有必要进行心理健康教育的渗透。 二.同类课题的研究综述 心理健康教育在国外起步较早，实践较多，在国内开始于80年代。就目前的研究状况来看，国内外关于心理健康教育的学科渗透的专著论述还没有。但近年来一些理论工作者与教学实践人员在学科渗透方面进行了一系列探索。北京师范大学林崇德教，经过长期咨询实践后在《学科——心理学》一书中指出：培养能力、发展智