声声慢上课用概要.pptVIP

教学目标： 1、体会运用叠字、借助意象抒发思想感情的语言风格，提高审美情趣。 2、体会词作自始至终凄凉、愁苦的情感基调。 检查预习： 1.解释下列词语： 声 声 慢 李 清 照 寻寻觅觅① ，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒②时候，最难将息③ 。三杯两盏淡酒，怎敌④他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损⑤ ，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生⑥得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第⑦，怎一个愁字了得！ ⑧ 词别是一家：词言情 　　词，就它的内容来说就是抒情诗，是诗的一种；词人也就是诗人。但就体制说，词比诗要复杂。词是曲子词、歌词，是为乐曲配唱的，写词都是就谱填词，后来才发展为—种独立的文体，不一定为歌唱所用了。词的发源可以追溯到隋代甚至六朝梁代，但词的正式兴起是在唐代。到了宋代，词发展到鼎盛时期，上至帝王卿相，下至倡优歌伎，都争相写词，而且名家辈出，佳作极多。 　　柳永是北宋时期第一个专事填词的人，他的作品带有强烈的市民色彩，使词进入一个新的境界。 　　宋词传统上分为两类，就是婉约派和豪放派，这主要是以词的内容和风格来分的。 　　豪放派与婉约派相比，从内容到形式、题材到风格都大不同，它突破了词为“艳科”的藩篱，为词坛开辟了一个崭新天地。其代表人物为苏轼