2016德育原理.pptVIP

德育原理 讲授提纲 学校德育的背景、现状 学校德育中的元素：教师与学生 学校德育实施的过程 传统学校德育及其发展趋势 教育旨在教人做人，其核心是道德教育。对于怎样做人，每个成年人都有自己的心得，道德教育遂成为公众话题。 德育原理致力于构建一种基于健全常识而超越习俗见解的德育陈述体系。 德育原理，即“原”德育之“理”，探究道德教育的学理。其中，探讨学校德育中“是什么”和“曾经是什么”之类的问题，所形成的事实陈述，属于科学范畴；讨论学校德育中“应当是什么”和“应当做什么”之类的问题，所形成的价值—规范陈述，属于哲学范畴。科学原理描述德育现象，揭示德育规律；哲学原理树立学校德育的信念或价值取向，规范教师的教育行为。总之，德育原理属于基础理论。它从实际的德育问题出发，但不囿于具体问题，不提供解决具体德育问题的处方，而努力超越具体问题，寻求观察德育问题的各种视角，构建分析问题的理性框架，探索解决问题的一般思路。 第一章 学校德育的时代背景 第一节 社会变迁与社会变革 一、日新月异的现代社会 （1）高速运转的现代社会 社会物质产品的极大丰富，社会物质增长方式的持续革新 日新月异的物质生产技术 持续推进的全球化进程（全球化：一个不同社会制度，不同宗教信仰，不同地区民族，不同利益群体和不同思想价值，共处、、共享、共生、合作、竞争、互补） （2）高度发达的物质社会