中学数学教育论中学数学教学论文：中学教学减元策略.docVIP

中学数学教育论文中学数学教学论文： 中学教学减元策略 这里所谓的减元不仅是指减少变元的个数,而且还包括降低变元的次数以及减少变元出现的频率等,由于减元策略的应用融汇于多种数学方法与数学知识之中,掌握了它,就能较大地提高解决数学问题的能力。 　　1、巧设减元 　　在应用待定系数法解题时,有的问题根据题目的特点,可以使待定的系数尽量减少,例如三个数成等差一般可设为:、、,四个数成等差可设为:、、、,同样三个或四个数成等比则可设为:、、和、、、,这样就把原本是三个或四个变元的问题变成仅有两上变元了。再如求椭圆或双曲线的标准方程时,若已知离心率,则方程可设成仅含或之一的形式,这样就把含有两个未知量的问题转化成仅有一个变量的问题。 　　2、消元减元 　　解方程时,一般是通过代入消元法或加减消元法使变元逐渐减少,直至化成一元一次或一元二次方程。对于有些数列中在与并存的情况下,往往可以用减元,将表达式转化为仅含(或)的递推关系。而数列求和中的消项法,就是通过裂项,消掉中间的一些变元后化简或求值的。 　　例如:设数列的前项和为,已知+=,(1)求数列的通项公式。(2)求。 　　(1)首先利用,将含、、的关系式减元转化为的形式。再通过构造得出新等比数列,从而可求出。 　　(2)从原式直接求和很难计算,若将通项拆开成为的形式,就可以消项减元将其化为。 　　3、分离变量减元 　　在一个