综合实践活动《家文化之旅》教学反思.docVIP

情感 交流 开放 ——综合实践活动《家乡文化之旅伴随着国家基础教育课程改革的脚步，综合实践活动这一门全新的课程来到了我们农村初级中学。它仿佛是一种催化剂，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的空间，使孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着。在这次家乡文化之旅的活动中，体会最深的应当是教师，而受益最大的应当是学生。上完这次课，反思之：给学生一个情感的课堂教育在于培养人在于促进人的进步，培养人的智慧，发扬人性，提升人的精神，促进人的价值体现我们要给学生一个情感的课堂次家乡文化之旅活动课教学我们不仅学生，更让学生获得丰厚的人文修养对古今优秀历史文化的了解、积累，对各个领域的探索，对社会的关心，对现实生活的关注。活动前，学生了解家乡的人文、地理、历史，了解家乡的风土人情、民间习俗。因此，学生们阅读了一些相关的书籍，走访了一些知情的老干部，查阅了大量的资料这个准备的过程，其实就是学生吸收、积累本土优秀文化，丰富“内存”的过程。一个乡村会有多少民间文化学生带着好奇与疑惑到民间采风，他们在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，他们面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串优美动听的故事的老人面前全身心地折服，进而深深地爱上了民间文化。一张散发着墨香的小报，一幅剪纸艺术展版，一个简单的电子演示文稿，学生平生第一次像电视工作者那样选景、拍摄、