第4课时1 两、位数乘一位数 1次进位.docVIP

两、三位数乘一位数（一次进位）练习 教学内容：青岛版小学数学三年级上册17页信息窗2第2课时 教学目标： 1、结合具体情境，掌握两位数乘一位数（进位）的并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心两位数乘一位数（进位）两位数乘一位数（进位）在竖式计算时应注意什么？1）相同数位对齐，（2）从各位开始乘，（3）满几十就向前一位进几，（4）要加上进位数，“四步计算法”。 3分钟后汇报。 二、练一练（先学） 谈话：同学们我们学完了两位数乘一位数（进位）的老师想请大家利用刚刚学过的知识和自己的的智慧做一次快乐的闯关活动。有兴趣吗？老师为大家设计了5关。每组个学生将得到10分。看谁获得第一关的胜利。① 3 8 1 6 5 2 3 1 5 2 4 2 × 2 × 4 × 4 × 3 × 4 ② 27×3 5×18 512×4 6×13 219×4 63×3 2×283 326×3 a.根据小组的完成顺序，让小组之间的同学互相检查，看看有没有错误。 b.小组汇报，汇报时让学生多说算理，特别是弱生，询问每组出错的人数。 c.教师根据时间和做题的正错率来选出第一名，给予10分。然后让同学第一关的得与失。教师小结，恭喜同学们通过第一关，下面请继续闯第二关。 2.帮助迷路小向导（判断改错）（教材18页第3题） 三年级一班的同学去森林探险，在森林里有小向导迷路了，他们急需我们的帮助，看那一组同学能快速的帮助他们脱险。哪一组同学先找到将获得10分。 1 5 1 3 4 1 2 1 6 × 36 × 14 × 5 × 13 4 0 4 1 2 2 0 5 6 4 8 学生独立完成，思考在计算时应注意什么，等所有同学都完成后，按照完成顺序让学生诊断各题的错点。 生1:第一个题是得数错误，5乘6得30，错把个位上进的3和十位上的1相加的4.所以结果是错误的。 生2:第二个题错因是把进位1写在了结果上面，第二位没有加上进位一。所以正确答案是52. 生3:第三个题是正确的。 生4:第四个题是正确的。 师:同学们真厉害，又通过一关，同学们的基本功掌握的不错，接下来将有更大的挑战。请闯第三关。 （二）综合练习 1、(教材18页第5题) 通过以上可以看出同学们的计算掌握的很好,那你会用他们来解决我们生活中的实际问题吗?(出示课件) 鸵鸟每小时可以跑54千米,猎豹的奔跑速度是鸵鸟的2倍。 蜂鸟的身长约6厘米，孔雀的身长相当于51只蜂鸟的身长。 河马每天吃掉93千克草料，大象的食量是河马的3倍。 如果野鼠一家一年能繁殖211只，那么一只猫头鹰一年就能消灭9家野鼠。 你能提出什么问题？怎样解决？（按照原先的分组继续进行，第一组做第一个图，第二组做第二个，第三组做第三个，最后一个为抢答题） （1）引导学生看图，获取信息。（2）把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。估算要引导学生结合解决实际问题来学习，不要单纯用算式进行机械训练。⑴教师引导学生利用刚才的估算来解决实际问题，趁热打铁，看最后那个小组会最终胜利。 ⑵分小组讨论，让学生多做几个方案，看看选择哪一个更好。 ⑶学生点评，教师点评，最后归纳总结。 2、选做题 ▲ 8 2 ◆ 4 1 1 ● × 3 × ● × 5 8 ★ 8 5 ▼ 5 ▲ 5 引导学生思考这几个符号下面藏着几，提示学生根据两、三位数乘一位数的原理来做。有兴趣的同学课下继续研究。 三、改一改(后教) 1.公布答案，对改统计。 教师公布答案后，学生同桌对改。 2.针对问题，更正讨论。 （1）通过学生对基本练习的完成。 教师总结两位数乘一位数（进位）的时间过得真快，一节课在不觉间过去了，你有什么收获呢？自我评价一下，好吗？两位数乘一位数（进位）⑴练习课相对新授课来说，要枯燥些，特别是计算题的练习，如何将学生的被动学习转变为主动学习，解决好学生的学习兴趣是最重要的，这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地进行素质教育。⑵三年级学生好动、好玩、天真活泼游戏活动符合儿童的的特点，适当地选择儿童喜闻乐见的游戏形式，使知