高中異版语文教材同题文本注释考辨.docVIP

PAGE PAGE 31高中异版语文教材同题文本注释考辨摘要：中学文言文的教育一直以来广受语文教育界的重视，而对于中学文言文教学来说，教材注释的作用是不可置疑的。既然有了注释，在学习的过程中我们就会自然地依赖它，中学师生们甚至奉之为圭臬，因此正确而利于学生理解的注释能帮助学生更好地通读文本，理解文本的内容精髓，以及作者寄托于文本之中深刻的思想感情或生活哲理。反之，对于文言文的学习则会有相反的效果。 现行的高中语文教材已经出现了超过六种的不同版本，本研究通过对人民教育出版社、江苏教育出版社、广东教育出版社、山东教育出版社出版的高中语文教材中的相同文言文文本的注释的比较，我们发现对同一字词以及句子的注释存在着部分差异。本文试选取部分具体例子，针对文言文文本中的注释问题谈点浅见。关键词：高中 语文教材 异版 文言文 注释 所谓“文言文”就是用文言写成的文章，文言作品是中国古代精英文化的结晶，多为当时一流人才的精神物化的产品，具有极为丰赡的精神内涵；同时也是汉语言的“文物”，是我们民族语言的根基，是掌握运用现代汉语的起点，也是继承和发扬中国文化的起点。可以说文言文是现代语文的基础，现代语文是文言文的继承和发展。文言文是“源”，现代文是“流”，彼此有着千丝万缕的关系 。文言文内容在高中语文新教材中的大幅度增加，使文言文教学的研究和探讨成为一个重要的问题。现阶段的中学语文教材，包括