生活中的立体图形教学设计.docVIP

生活中的立体图形 教学设计 （第一课时） 一、教学设计思想 人们生活的空间存在着大量的图形，图形是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具，立体图形的学习将使学生能更好地适应生活的空间，同时也给他们带来无穷的直觉源泉．通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体．经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别．重点：通过具体情境认识一些基本的几何体；能用自己的语言描述几何体的特征．难点：观察身边的事物，用数学的眼光来评价它们；借助所了解的图形，归纳出几何体的分类． 1．情景引入：组织学生观察里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课――生活中的立体图形(板书)．1）图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似?2）图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似?3）请找出图中与笔筒形状类似的物体．4）请找出图中与地球形状类似的物体． （圆柱、圆锥、正方、长方体、棱柱、球） （circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere） 生：思考，并作出回答 师：下面请你用自己的语言描述棱柱与圆柱具有哪些分组讨论交流中形成对棱柱比较全面的认识．棱柱两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱． 4．随堂练