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三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版） BSLSbx3-03 （主编人：陈丽芳 审稿人：高三历史备课组 使用人：高三级学生 定稿日：2013年11月2日） 一、课题：必修三专题三 近代中国思想解放的潮流 二、课型分析：复习课(5课时) 三、复习建议: 1、记住中国思想解放潮流的发展历程及内容 2.记住各个派别的代表人物及其主张 3.能正确区分人物的阶级属性 四、本专题联系 近代中国时空定位 五、专题框架 六、考点突破 考点一 地主阶级向西方的学习 开眼看世界（资料P197） 1.背景：①清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐。 ②知识分子远离社会现实，沉浸在”天朝上国”的迷梦中 ③鸦片战争中，英国的船坚炮利，使一些知识分子惊醒了，开始关注世界，寻求强国御侮之道 2.概况 【合作探究一】阅读下列材料回答问题 材料一：1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：”天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” 材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：”究竟该国（英国）地方几许？…….又英吉利至回疆各部（天山以南地区）有无旱路可通？” 材料三：魏源说：”善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。” （1）材料一反映了乾隆帝怎样的”华夷”观？根据材料二结合所学知识分析其对中国社会的影响？ 答：天朝上国（华夏至上）。实行闭关锁国政策，导致人民愚昧无知，国家发展落后；鸦片战争失败，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 （2）材料三与材料一相比在观念上发生了什么变化？这种变化对近代中国社会产生了什么影响？ 答：由鄙夷到师夷。萌发新思潮，开眼看世界，探索救国之路；学习西方工艺、科学技术；学习西方政治制度、思想观念。 （二）中学为体，西学为用（资料P197、198） 1.背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患的形势 2.时间：19世纪60年代—90年代 3.概况 【自主探究一】抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同 相同点：1.根本目的：维护封建统治 2.学习内容：学习西方先进技术 不同点（1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵御外国资本主义侵略；洋务派主要用于镇压人民革命，对西方资本主义侵略采取妥协退让的态度 （2）实践结果：抵抗派主张由于受到压制未能付诸实践；洋务派主张付诸实践三十多年，掀起洋务运动 考点二 资产阶级向西方的学习(资料P197、199) 1.早期维新思想（背景、代表、主张） 2.维新变法（代表、主张、意义） 3.新文化运动（背景、兴起、内容、特点、评价） 【自主探究二】近代中国民族资产阶级的三个政治派别在反封建和学习西方问题上的对比 刊物 政治 派别 学习重点 实践 结果 《时务报》 维新派 反对君主专制，主张学习西方，兴民权，设议院，实行君主立宪 掀起戊戌变法运动，依靠光绪帝进行自上而下的改革 变法过程中并未涉及君主立宪问题，且未发动群众，没有武装力量，最终失败 《民报》 革命派 反对封建统治，主张实行西方民主共和国方案 领导发动了辛亥革命，推翻清政府，结束君主专制制度，建立中华民国，颁布《临时约法》 革命果实为袁世凯窃取，民主共和国方案未能真正实施，未完成民主革命任务和改变半殖半封性质 《新青年》 激进派 矛头指向封建正统思想，主张学习西方民主、科学 掀起新文化运动 形成了一股思想解放潮流，促使人们追求民主、科学，为马克思主义传播创造了条件 【自主学习检测一】 1、一位现代学者在评论一部历史文献时说：”在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是（ C ） A．董仲舒笔下的孔子 B．李贽笔下的孔子 C．维新变法时期康有为笔下的孔子 D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 2．近代中国有人提出：”议院者，公议政事之院也。……使昏庸之君无所施其虐，跋扈之君无所擅其权……”从中可以看出此人主张在中国实行(　　) A．君主专制制度 B．君主立宪制度 C．议会内阁制度 D．民主共和制度 解析：本题主要考查学生对材料的理解与分析能力。由材料中可知：此人主张保留君主，同时又设立议院来限制君主的权力，所以其主张为君主立宪制度。 答案：B 3．胡适在一封信中说：”有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是《时务报》；一是《民报》；一是《新青年》。”这三个时代的共同主题是(　C　) A．宣传西学 B．维新变法 C．救亡图存 D．民主共和 4．诗人徐志摩（1896-1931）”在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映：（ B ） A．当时””的影响还不大