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2011江西教师招聘考试 教育综合基础知识练习 教育学原理、教育心理学、德育与师德教育 1．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()A．遗传素质 B．环境 C．个体主观能动性 D．教育2．教育的直接目的是() A．促进人的身心发展 B．培育“四有”新人C．促进社会的发展 D．培养人的生存能力3．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。 A．遗传因素 B．环境因素 C．学校教育 D．个体因素4．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于() A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标5．人区别于动物的重要标志是()，它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A．劳动 B．潜能 C．知识 D．意识6．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性7．美国当代生物社会学家()把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。A．威尔逊 B．格塞尔 C．华生 D．洛克8．个体身心发展的不均衡性要求()A．教育教学工作要抓关键期 B．教育工作要循序渐进 C．因材施教、有的放矢 D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案