第十五章(电流电路)1-5节.docVIP

课型 授课时间 学生姓名 电荷 摩擦起电 一、学习先知 (一)学习目标: 1认识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法 3通过做静电实验，培养探究兴趣 重点：两种电荷及其相互作用 难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。 (二)自主预习: 1、如何才能带电？ 2、自然界中分为_____和_____电荷 3、电荷之间有什么相互规律？ ______________________________ 4、原子由________和________组成，________带正电，________带负电。 5、________叫元电荷，用符号________表示。一个元电荷所带的电量是________________ 6、金属导体中，自由移动的电荷是________如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 4、有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？下列说法正确的是（ ） A塑料不易导电也不易带电 B．金属易导电也易带电 C塑料易导电易带电 D．金属易导电不易带电2．3．w-w-w.x-k-b-1.c.-o-m 5、常见电学器件的符号，如：灯泡_______开关______导线_______电源________ 6、电路中有电流的条件是：必须有 ______ ，而且电路是_________ 下列元件中，既可以当电源，又可以当用电器的是 （ ） A干电池 B蓄电池 C电动机 D．开关 如图5－5所示，开关闭合后，两盏灯同时发光的电路是 （ ） A甲图 B乙图 C丙图 D丁图 实验室有三盏灯，闭合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。 （ ） A串联 B．并联 C．两盏灯并起来再和第三盏灯串联D．以上三种情况都有可能、雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（　　） A从地面流向尖端　　B从尖端流向地面C．没有电流　　　D由地面和空气带电多少决定的。 3． 串联 并联 定义 特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关作用 电路图 实例 2、图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是 （ ） 二、导学环节 合作探究： （一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向） 总结：串联： _____________________________________________ 并联： ___________________________________________ 三、当堂检测 1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯 A．一定串联 B．一定并联 C．可串联也可并联 D．无法判断为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图5－8所示的电路中正确的是 （ ） A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁 7. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正： 要使电路中两灯串联，只要拆除导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）； 要使电路中两灯并联，只要将导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接到 四、学生/教师反思: 课型 授课时间 学生姓名 电流的强弱 一、学习先知 (一)学习目标: 1.识记电流是有强弱的2.说出电流表的使用方法. 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 4.在电流表的读数中，培养严谨的科学态度。1、讨论：同一个小灯泡，不同的电源下，比较小灯