XX年五年级下学期语文教学计划.docVIP

XX年五年级下学期语文教学计划 本班的学学生大多思维非常活跃，善于于思考，喜欢提问，在语文的的学习中对阅读很感兴趣，班班级的整体基础比较好，学生生在学习中能够主动探索。也也有部分学生对于课文不懂得得该如何概括主要内容，读不不出文本的美。所以要重点提提升这个群体的阅读能力，在在语文教学的过程中穿插入一一些能激发学生学习兴趣的活活动课程，让学生的学习能力力有所提高。 二、本学期期采取的具体措施 （一）认认真备课 本学期的备课还是是采取先自己研究思考，再集集思广益，养成自己查资料并并且让学生也学会查阅资料，，以单元为备课点，先了解本本单元需要掌握的基础知识（（如字、词、背诵、积累）和和重点句段，表达方式等，然然后再具体备每一课。在备每每一课时，尽量重点突出，提提升学生能力。 （二）上课课 上课确定的基本模式是出出示目标，在教师指导下学习习，目标检测。教师出示目标标后，学生选择本节课要达到到的目标，教师走下讲台给以以广别辅导，使每类学生都确确确实实地学到东西。最后通通过目标检测，学生尽可能地地写下本节课的收获或失误，，如什么已掌握，什么没掌握握，为教师检查反思提供些资资料。 （三）作业与辅导 1、早读时，学生大声朗读读优美的课文，背诵经典段落落。由学生互相检查，教师早早读抽查。每篇课文学生都要要读熟。另外，随时抽查后进进生的拼音，生字情况以及优优等生对课文的掌握情况。 2、周二、周四辅导学生完完成语文能力训练，要求学生生在做之前必须回忆课文的内内容，包括拼音、生字、重点点段句，表达方式等。教师具具体班辅导，解决学生中存在在的问题。布置好双休日作业业，每次作业尽量由家长检查查签字，家长能改的要改，不不能改的督促学生与其他学生生对改，并抽查学生是否已掌掌握。学生到校后教师亲自检检查，对学生出现的常规错误误予以综合指导 3、读课文文过程中，通过语言文字理解解思想内容，体会作者的思想想感情。思想品德教育要针对对低年级儿童的心理特点，由由近及远，深入浅出，提高思思想道德认识。 4 、加强强词句训练，重视朗读指导，，采用多种方法，每篇课文都都要给学生充分朗读的时间，，充分利用插图，联系生活实实际，帮助学生在语言环境中中理解词语和句子的意思。 5、把握时机，及时指导，严严格要求，大力鼓励，通过各各种渠道提高学生的听说能力力。重视培养习作兴趣，使学学生乐于表达，加强习作与阅阅读、口语交际、综合性学习习的联系。 6、落实实培优优辅差。每天有任务有记载。。 学生每每学完一个单元后要进行单元元测验，让学生自己认真分析析，查漏补缺。 四、本学期期目标 1、学生习惯培养::认真读书的习惯；课前准备备习惯；读书的习惯；有责任任感 2、指导学生在写作上上更进一步 教材的基本结结构： 本册教材继续以专题题组织单元，共八组，分别是是：第一组“走进西部”，第第二组”永远的童年”，第三三组“语言的艺术”，第四组组“他们让我感动”，第五组组“中国古典名著之旅”，第第六组“走进信息世界”，第第七组“作家笔下的人”，第第八组“异域风情”。本册教教材还编排了两次综合性学习习。除去第六组，全册共有课课文28篇，精读和略读各114篇。 （一）加强目标意识，全全面、准确地落实语文学习目目标 （二）教材内容在丰富富人文内涵、拓宽题材体裁方方面，继续作出努力；在发挥挥语文教科书育人功能方面，，进一步加强 （三）拓宽宽课文的文体和语体，如，将将文言文、近代白话文、剧本本、相声、研究性报告等体裁裁编入本册教材，有些体裁还还是第一次进入小学课本。 （四）导学和练习系统地设计计，更好地发挥导学、导练的的功能 （五）顺应儿童心理理发展特点，“口语交际·习习作”的类型发生一定的变化化 （六）在“综合性学习””中，指导学生设计和开展语语文学习活动，引导探索和研研究的过程，提高语文综合运运用的能力 六、教学中需要要注意的一些问题 （（一）识字与写字教学 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训训练。 2、学习语言规律，，学习表达方法。 1）通通过课后的思考练习题，引导导学生理解内容，领会表达方方法。 2）在课文中发现现语言表达的特点。 3））在“交流平台”中总结某些些规律性的东西。 3、把握握每个单元丰富的人文内涵，，把情感、态度、价值观的目目标落到实处。 第一，要激发兴兴趣，引起学生交流的欲望。。 第二，要创设特定的情境境。口语交际能力的培养及文文明修养的养成需要情境来实实现。 第三，要体现双向互互动。 第四，要不断提高学学生的口语水平，培养良好的的语言习惯。 （四）习作教教学 1、进一步明确小学生生作文的性质。小学生作文的的性质是练笔，是习作，不是是创作。 2、作文指导从内内容入手，作文讲评重在激励励。 3、观察、思维、表达达三种能力结合起来培养。 4、