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XX教育实习总结范文 即将登上讲台，当了十几年学学生的我，不免有些紧张和焦焦急。于是，从上学期到暑假假，我都在为实习做准备。 第一、提高自身的专业素养养.认真学习教育学、心理学学以及其他专业知识;通过从从事家教了解学生心理，提高高分析和讲解能力，练习使用用准确的数学用语，学会与学学生交流和沟通。 第三、到图书馆查阅有关教教师、教育、班主任工作书籍籍和杂志，收益非浅。 教学学实践 9月5日，我们正式式进入四中实习。真正的教学学实习开始了，令人兴奋。 我分配在高一(77)班(重点班)，指导老师师是李老师正好她就是高一((7)班的班主任。她给我的的第一印象是开朗、干练。 (7)班和普通班(9)班班，两个班级的学生学习水平平有较大差距，所以同样的新新课，要对教案进行不同的处处理。教是为学生的学服务的的，教的(7)班，可以以对较简单的内容一笔带过，，不作详细分析，在完成课本本练习的基础上，补充进一步步的思考题，引发思考，探索索求解，让较好的学生能“吃吃的饱”。在普通班，比较难难理解的部分尽量多重复，适适时补充一些相应练习，让学学生更好的“消化”吸收。 3分钟走进教室，走上讲台台。同学们果然议论纷纷，这这是谁啊，不过，等到上课铃铃响，他们已经安静下来。随随着“上课”的喊出，我紧张张已去了一半。我精心准备的的第一节课，反复试讲的第一一节课，也是老师耐心指导的的第一节课，让我越讲越从容容，越上越镇定。面对一双双双的眼 在接下下来的教学当中，我发现两个个班级的课堂气氛走极端。七七班过与沉闷，无论老师提出出的问题是难是易，班级还是是鸦雀无声，反复提问仍无人人响应，让老师搞不清学生到到底懂了没。九班则是一片欢欢腾，一呼百应，大叫大嚷又又影响上课进度。 在七班，，我要活跃课堂气氛，鼓励发发言。让上课气氛活跃，关键键是学生参与思考，跟上老师师的节奏。问题的设置不宜太太简单，也不宜过难，提出之之后让大部分同学能参与思考考。提出问题可做必要的停顿顿，给学生思考的时间。提问问时，语气，语调要有所强调调。体温的对象也要注意： 1、简单的问题提问基础相对对不好的学生，鼓励他们，增增强他们的自信; 2、难度度一般的问题交给中等程度的的学生; 3、较难的问题，，先分组讨论，让同学学会交交流合作，在进行提问。有主主动发言，给予表扬，若无，，可选些基础较好的学生。当当学生回答完之后，多用“非非常好”，“很好”，“不错错”等激励的字眼。也可请同同学补充。如果回答问题的同同学犯的错误比较典型可作个个调查(如举手)，在再作讲讲评，这样效果更佳，不致于于伤害发言者的相信心。如果果错误相当明显，同学就会为为他纠正，这样，课堂也活跃跃了。 ;第二，答案;第三，为什什么。如果对了，自然请坐。。但是经常是正确率不高，““为什么”，就更难为他。经经过几次提问，他变得规矩多多了，其他同学也就没机可乘乘。课堂秩序也好多了。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to improve the ability to deal with the text, and the overall work of the service center.(a) earnestly. To further establish the draft document presentation system research, adhere to the practice, especially the