高一语文《安妮日记》知识要点与能力训练.docVIP

《安妮日记》知识要点与能力训练 【学习目的】 ????1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 ????2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 ? 【学习重点】 ????1．体会安妮用生命记录下的情感和思考，认识法西斯的罪恶。 ????2．把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 ? 【背景知识】 ????走近作者 1940年安妮·弗兰克在荷兰阿姆斯特丹拍摄的照片，当时她年仅12岁。 ????安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。 ????随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报，将他们抓进集中营。隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。 ????1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。? ????这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。? ????她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。? ????KRO电视台女发言人莫尼克说，“我们知道她不是荷兰人，但提名委员会认为她为荷兰作出了贡献。而且，很多人都赞成安妮当选荷兰伟人。” ????安妮故居博物馆女发言人帕特里夏说，不论安妮是不是荷兰人，都丝毫无损于她是荷兰一部分的事实。因为“她的遗产属于荷兰，她的日记用荷兰语写成”。 ? ????关于“那个时代” ????希特勒上台之后，在全国掀起迫害犹太人的浪潮。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮下，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自由。能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般的女孩考虑得更加迫切。法西斯剥夺了她在阳光下散步的权利，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的是一位少女如何在战争状态下面对种种迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。 ? 【阅读指导】 ????《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起，到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的自由，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的，是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。 ????教科书所选的9则日记，第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，展开探讨。 1942年10月9日星期五 ????主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了在纳粹占领下人们的恐惧。 ????提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。 1943年1月13日星期三 ? ??写外面混乱韵局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。 ? ??提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。” 1943年7-月26日星期一 ????写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。 ????提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。 1943年10月29日星期五 ????写躲在密室的苦闷心情。 ????提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”? 1943年11月8日星期一 ? ??写八个人躲在密室的感受。 ? ??提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。 1944年3月29日星期三 ??? 听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想像躲藏起来的犹太人的生活。 ??? 提出的问题：不是身l临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗? 1944年5月3日星期三 ??? 这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。 ??? 提出的问题：“战争有什么意义?人为什么不能和平相处?这一切破坏到底是为了什么?“我不相信战争只是政客和资本家摘出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大。” ????本文是一位少女日记，它是社会历史的真实记录，同时也是丰富的内心世界的写照。战争造成的种种罪恶，个人对自由、和平的渴望，全都不加修饰地直接抒发出来，简洁的叙述和恰当的