高中语文《剃光头发微》学案.docVIP

《剃光头发微》学案 明镜中学：刘海燕 【学习指导】 剃光头发微 明镜中学：刘海燕 ●目标引领 1.学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考 学会以小见大的写作方法品析杂文的漫画语言和寓深意于幽默之中的意味???? 本文结构大致可分为三部分。（一）引子：（1-2自然段） 开篇作者由清朝剪留辫子一事说起，自然引出对理发工的态度来，“很为他们不平。”又重加引述翼王石达开一诗，表现理发工们的“职业丰姿”。这两者可作为文章的引子，道出作者本是对理发工怀有好感的。（二）主体：（3-7自然段）????看“读者来信”（“乡下佬”剃平头遇阻）有感。????作者本来对理发工的好感“不料”由看到一封“读者来信”而改变。作者由此娓娓谈来。由古时的“髡”说起，以至“时至今日”，剃头“无非是保护头颅和美观上的讲究”。视野开阔，语言诙谐?幽默又不乏讽刺之意。“乡下佬”不能剃平头？何也？是因理发师瞧不起，认为是异想天开，“乡下佬”不够资格！“剃头刀在他手里”，当然剃不成！当今，有权而弄权者，以权谋私者，以权要胁他人者，以权损人者……何其多也？（三）结尾（8自然段） ????提出希望：“试看剃头者，人亦剃其头。” ????“有权就要耍”，社会就不会太平，人民利益就要受损，所以，要使有权者不耍权，不弄权，就要加强社会监督机制建设。 首先，选材虽小，立意深远。从身边小事谈起，从平凡的生活现象落笔，娓娓谈及社会重大问题。以小见大，用小事反映大问题。 由清朝“留发不留头”联想到清末的假辫子、石达开关于理发师的对联等头发的故事，再写到《人民日报》关于乡下人只能剃光头的报道，又由剃光头联想到古代的刑罚“髡”，联想现在许多国家的罪犯剃光头，联想到“乡下佬”不愿剃光头的原因，联想到城里的理发师为什么可以任意决定谁该剃平头或光头，最后联想到怎样使用手中的权。这一步步的联想环环相扣，最后归结到掌权的问题。文章没有就剃头论剃头，而是卒章显志。既放得开又收得拢，构思十分精巧????其次，过渡自然。作者由“剃头”一事论及社会“有权者耍权”之现象，其间衔接过渡十分自然。“原因简单之至，剃头刀在他手里”，承上之句，启下之论，为下文阔开思路做下铺垫。“这就是权”，一句同样承上启下，引人论“权”之路。 ????最后，语言技巧，本文语言似谈天说地，十分自然，但其中讽刺之意却丝毫不减，反而借助这种自然幽默的语言更加加强了语言的讽刺力度。 就立意取材而论，虽不免小题大做之嫌，却也颇显借题发挥之能。一个县里的理发工人不给“乡下佬”剃平头，原因何在？事情的发生经过是怎样的？《人民日报》读者来信是否有详尽交代？理发师是否另有隐情？是非曲直，是否还应该听听理发师们的“另面”说法？本文都没有只言片语提及，剪除了枝叶，直接告知结果。即使只管结果，在上个世纪的八十年代，理发师不替乡下人剃平头，不过也只是特例而已，并非一种普遍现象，何以这样一个细微的个别现象，能与权力之大有必然的联系呢？再假如，即使这种行为是一种较普遍的现象，大多数的城里理发工人都不替乡下农民剃平头，矛盾实质的所在，似乎也不是权力问题，而是城里人的优越感，歧视心理在作祟，或其它种种复杂微妙的因素在起作用。那么，作者凭什么将“剃光头”这样的区区小事“发微”成耍权弄权的赫赫大事呢？一言以蔽之：小题大做，借题发挥。 杂文是用文字描绘的漫画,寓深意于讽刺与幽默之中.试体会下列句子的讽刺与幽默意味1,“乡下佬是不是只配剃光头,以及什么样的人才配剃平头,这问题够深奥的,我答不上来2,……但要我小心求证却求不到这很抱歉,胡适博士的考据方法只能学到一半3,如果有权就想弄权,就顺着自己的意思胡来,那么,至少要在读者来信栏里给他亮亮相这个叫做试看剃头者,人亦剃其头“深奥”是反语，作者故意这样说,表示对不让乡下佬剃平头的不满。 2 这里是捎带一笔,对胡适博士考据方法的微讽。 3 像剃光头那样地把他剃下去，形象地表达了对这种滥用职权的丑陋现象的不满。 练习题 一、基础训练 1、读音全相同的一组是： A、磨励 砾石 牡蛎 老骥伏櫪 B、诡奇 轨道 垝垣 佹得佹失 C、睥睨 媲美 辟谣 脾气 D、书籍 瘠土 嫉恨 舟楫 2、解释下列词语 (1)磨砺： (2)诡奇： (3)睥睨： (4)差池： (5)濯濯： (6)恍若有悟： 3、下列各组词语没有错别字的一组是 A、隽永 磨砺 玲珑 班驳 B、羞涩 脉脉 宿命 书籍 C、发髻 羁旅 诡异 瓣子 D、惊心动魄 濯濯 差池 恍若有悟 4、填在下列句子中横线上的词语全都正确的一项是 联语的对