大学英语四六级考试对大学英语教学的影响.docVIP

大学英语四六级考试对大学英语教学的影响 rreading）占25%，，快速阅读部分（fast reading）占10%%。综合测试比例为15%，，由两部分构成。第一部分为为完型填空或改错，占10%%；第二部分为短句问答或翻翻译，占5%。写作能力测试试部分比例为15%。四、六六级考试记分制由原来的1000分改为了现在的710分分计分制。而且不设及格线．．成绩报道方式从原来的合格格证书变成了现在的成绩报告告单，其中包括单项分和总分分．由此我们可以看出，新四四六级考试的考核的内容不再再是以阅读＋语言知识为重点点了，而是把听力放在与阅读读同样重要的地位。总的来说说，新四级提高了“听的能力力和读的速度”，这体现了学学生不仅需要大量的信息输入入即通过阅读和听力材料摄入入大量信息，而且还需要信息息的输出即实际的口头交流。。这样才能达到大学英语的教教学目标，提高学生的综合语语言运用能力。随着新四六级级的实施，大学英语课程与教教学也需要进行相应的改革与与调整。而此次四六级改革的的目标是更为准确地测出考生生的综合运用能力。这会对我我国大学英语课程安排中增加加听说等交（下转第49页））（上接第24页）际的内容容产生积极的推动作用，更能能促使教师改变传统的教学内内容和教学模式。从以教师为为中心的教学模式向学习者为为中心的课堂教学模式过渡。。 第三阶段：2008年底底，四六级网考首次在全国554所高校进行