在英语新课程的推广趋势下浅谈英语学习中“弱势群体”的心态.docVIP

在英语新课程的推广趋势下浅谈英语学习中“弱势群体”的心态 00％。 一、英语“弱势群群体”学习态度分析 l．．挫折和畏惧心态 由于学学习目的不明确，学习不努力力，对平时所学英语知识“视视而不见”或“听而不闻”，，考试屡考屡败，以致积重难难返，缺乏英语信心，从而形形成严重的挫折心理。日复——日，渐渐形成了“学习即痛痛苦”的消极情绪心理和惧怕怕英语心理。他们虽然从认识识上懂得学好英语的重要性，，但仍然厌学、畏学，甚至逃逃避学习。 2．陈旧和低低效的学习心态 新课标的的英语教材容量大，词汇多，，课时紧，学生学习英语“消消化”的时间较少，而学好英英语必须靠平时的日积月累，，基础差的本身的遗忘率就很很高，形成了学英语中的囫囵囵吞枣现象。因而使原来就十十分沉重的学习负担变得更加加沉重，超过了他们的心理承承受能力，以致产生了破罐子子破摔的思想。 3．冷淡淡和厌学心态 由于此类学学生英语基础知识不过关，或或领悟力稍差，加之教师教学学手段单一，只顾知识传授和和技能训练，忽视对学生学习习积极性和学习兴趣的培养，，单调的课堂练习及学习中诸诸多因素，使他们心绪忧虑，，形成疲倦和厌学心理。 4．自卑和自弃学习心态 在英语学习过程中，同学之之间常常模仿他们的错误和奇奇怪的发音，或用错字来取笑笑、贬低对方。此外，教师简简单粗暴的批评，如长时间站站立或加大作业量等惩罚，都都容易诱发他们的自卑