浅谈现代教育资源在当前体育教学中的合理利用及创新.doc

浅谈现代教育资源在当前体育教学中的合理利用及创新 论文摘 要 随着现代教育育装备水平的不断提高，体育育教学理念的不断进步，应紧紧跟时代脉搏，转变教学模式式，加快改革步伐，整合现代代教育装备资源，实现体育教教学的最优化，全面落实教学学目标，为学生的身体素质和和体育素养的提高奠定坚实基基础。 体育教学作为素质质教育的一部分，应从学生的的全面发展着想，在提高学生生的体育技能的同时，要关照照学生的身心素质和体育素养养的培养。随着科学技术水平平的不断提高，现代教育技术术装备推陈出新，各种现代化化教学手段越来越得到一线教教师的认可与推广。在新课标标理念的指导下，过程与方法法的教学目标被提高到一定程程度。利用现代化教学手段，，可以把抽象的体育知识直观观化、形象化，可以丰富体育育教学内容，大大提高学生的的认知、理解和分析问题等能能力。 1 加强业务学习习，转变思想观念，全面落实实体育教学现代化 当今社社会是信息技术飞速发展的时时代，伴随教育现代化步伐的的加快，体育教学的现代化也也是历史发展的必然。现代教教育技术具有形象直观、生动动趣味等特点，调动了学生学学习的积极性，提高了学生的的思辨能力，帮助学生解决学学习中的难点，综合提高了学学生的学习效率。另外，教师师还可以让学生通过网络等现现代教育技术手段进行自主学学习或合作学习，发挥学生的的自主性，丰富学生的知识视视野，提高学生的实践技能。。通过整合教育资源，改变教教学模式，真正实现现代教育育技术为教学服务，收到很好好的教学实效。 2 开展展专题活动，改变考核机制，，培养学生体育学科素养 在学科教学中，教师必须加加强对学生学科素养的培养。。体育教学更应这样，学生能能够通过体育学习，了解体育育发展史，理解学习体育的用用途，掌握操作技巧，自觉理理解强身健体、为国争光的深深刻内涵。尤其是现代教育技技术的运用，更加有效地优化化了学生学习的环境，优化学学生学习的技巧，提高学习效效能，确实提高了学生的体育育学科素养。 2.1利用用现代教育技术规范学生的操操作行为，优化学习环境 在常规体育活动课上，教师利利用现代教育技术手段，事先先给学生演示动作要领，之后后大胆放手，把课堂真正还给给学生，能让学生完成的任务务或动作就交给学生自己去完完成，教师不包办学生课堂上上的一切活动。这样教学，有有利于规范学生的操作技能，，提高学生的自主学习能力。。 例如，电子白板软件库库为教师提供了丰富的教学资资源。在进行技巧性、过程性性知识的教学时，教师可以选选取合适的图片或者视频，利利用电子白板演示每一个动作作要领，优化学习环境，突破破教学难点；为了减轻教师的的语言工作，方便节拍的播报报，可以利用智能语音教具系系统制作广播操的有声课件，，通过点读笔的点触，直接播播放音乐和节拍，方便了教师师的教学和学生的学习，使枯枯燥的课堂教学变得充满活力力。 2.2 改革测评机机制，提高学生体育技能水平平 体育教学是国家课程标标准的必修内容，也是初中生生综合素质评价的重要因素。。几年来，唐山市一直进行中中考体育加试，并且考试项目目不断改变。这就要求体育教教师在教学中按新课标的要求求，开全课程，把每一个知识识点科学准确地传授给每一个个学生，对每个理论知识点或或者动作要领，必须做到心中中有数。在教学过程中，教师师根据学生发展的情况，及时时调整训练方案，做到有的放放矢、因材施教。 例如，，利用Excel表格给每个个学生建立电子档案，对学生生的训练成绩、测评成绩全部部输入表格，进行数据分析，，查找学生的不足之处，再““对症下药”，做到有的放矢矢。如女生的800米、仰卧卧起坐，男生的1000米、、立定跳远等项目，对每次训训练或者测评成绩进行统计汇汇总，及时了解学生实际水平平，从而进行有针对性的训练练。学生通过长期的训练必能能取得好的测试成绩，提高体体育技能水平。 3 整合教教育资源，优化教学结构，彰彰显体育教学特色 现代教教育技术的应用，在体育课堂堂教学中确实收到较好的教学学效果，大大提高了体育教学学的效益，优化了教学结构，，活跃了课堂氛围，学生喜欢欢这种教学模式。运用现代教教育技术手段整合体育教学，，彰显体育教学的特色。 3.1 发挥现代教育资源源作用，科学突出教学难点 很多体育课程是过程性知知识，对这些过程中的动作技技巧教学难度很大。由于教师师在演示动作时时间短、连贯贯性强，学生表象思维很难形形成，学习效果较差。尤其是是那些危险性较大的动作，或或者是年龄较大的教师很难演演示这些动作过程时，教师只只能用语言去描述，很难达到到预期效果。如果教师利用动动画课件进行细节展示，能帮帮助学生清楚地理解各个环节节的技术要领。通过控制播放放速度，或者进行暂停回放等等操作，使学生对某个动作观观察得更仔细，突出体育教学学特色。 例如