福建省七年级数学下册 6.1 从实际问题到方程学案 华东师大版.docVIP

一元一次方程 ★★★第1课时 课 题：6.1 从实际问题到方程 学习目标： 探索具体问题中的数量关系和变化规律，用方程进行描述，进而让学生初步体验：方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。 通过与小学教学的衔接，让学生进一步认识到方程与现实世界的密切关系，感受教学的自身价值。 使学生在具体的数学活动中了解方程和方程的解。 教学重点、难点： 让学生在讨论问题、解决问题的过程中，初步比较用算术解法与列方程解在分析数量关系上的区别，体会方程带来的直接、明了的优点。 方法设计： 通过现实生活中学生熟悉的问题的解决方法，让学生自己通过观察、实验、归纳、比较来接受新的知识。通过尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，让学生逐步感觉到方程的可利用性，方程的直接明了性，感受到教学活动充满着探索与创造，体验解决问题的多样性，认识到自身的价值，让每一个学生都必须对学好数学充满信心。 教学过程： 情境创设： 1、课本第2页问题1。 问：你会解决这个问题吗？有哪些方法？ （学生通过思考，大体有两种解法，然后选择列方程的方法板书。） 设：需租用客车x辆， 44x+64=328。 （由于小学已接触过，学生能叙述方程的定义，从而得出识别方程的方法——含有未知数的等式就是方程。） 板书课题：从实际问题到方程。 知识导学： 刚才的春游问题中你能得出租用几辆客车吗？ （用算术的方法计算答案，得到答案6辆。也可尝试