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在政协全体会议上的发言 促进幼幼儿健康成长 xx在谈到教育问题时曾说说过“教育要从娃娃抓起”，， 胡总书记在党的十七大报报告中首次明确提出要“重视视学前教育”，这也是中央文文件第一次提及学前教育，短短短6个字，将学前教育置于于国计民生的高度，也体现了了党和国家大力发展学前教育育的决心。对学前教育的发展展而言，这是难得的历史机遇遇。党的十八大报告提出，““努力办好人民满意的教育””，把教育放在改善民生和加加强建成小康社会之首，体现现了党中央对教育事业的高度度重视和优先发展教育的坚定定决心。学龄前阶段是人一生生中可塑性最强、学习速度最最快的时期，各种生活常规的的建立、良好习惯的养成、意意志品德的塑造等在这个阶段段的教育占着举足轻重的地位位。 一、我县学前教育的现现状 截止2012年9月底底，我县共有公、民办幼儿园园x所(其中公办x所，民办办x所)，全县x个镇，每个个镇一所公办幼儿园，入园幼幼儿xxxxx名，学前一年年毛入园率达x%，学前三年年毛入园率x%。保教职工xx名。 xx名，其中专任教师合格率xx%，幼教专业x名占x%，，有小学二级职称以上教师xx名，无职称教师x名，保育育员x名，炊事员x人，门卫卫x人，园长x名，行政管理理人员x名。我县学前教育基基础设施经过近两年的建设已已经有了极大地改善，但学前前教育与义务教育、高中教育育相比，仍是我县基础教育的的一块“短板”。 1、各级领导重视，，学前教育得到高度关注。 2、加大投入，学前教育实现现跨越式发展。近年来，我县县坚持“政府主导、社会参与与、财政支持、多元投入”的的原则，将发展学前教育提到到国计民生的高度，学前教育育发展步伐之快、力度之大，，前所未有。全县由20100年仅有1所公办幼儿园发展展到目前的9所，每个乡镇11所公办幼儿园，解决了幼儿儿“入园难”的问题。 3、、明确职责，学前教育管理体体制进一步完善。努力创建““政府统筹、教育部门主管、、各部门配合、社会参与”的的管理机制和大力发展公办，，积极扶持民办的办园思路，，完善以县办幼儿园为龙头、、以乡镇公办中心幼儿园为骨骨干、以村办幼儿园为基础的的公民办幼儿园并举的学前教教育体系。 4、强化队伍建建设，幼教师资综合素质不断断提升。县教体局通过四项措措施保障当前幼儿园师资，促促进幼儿教师队伍建设：一是是从撤点并校后富余的教师中中选拔热爱学前教育事业、工工作能力强、富有爱心的年轻轻教师转岗到幼儿教师队伍中中来。二是按照“省招市选县县用”的原则，高起点，严要要求，招聘一批优秀的学前教教育专业教师充实幼儿教师队队伍；三是积极组织幼儿教师师参加省、市、县组织的培训训活动，大力实施园本培训，，加强园际交流，不断提升幼幼儿教师业务能力；四是充分分发挥县幼儿园的示范引领作作用，每学期举办一次幼儿园园保教人员观摩培训会，促进进各幼儿园保教人员2010年年的xx人增至xx人，教师师学历水平不断提升，师资结结构得到优化。 5、科学规规范，办园水平明显提高。县县教体局将学前教育纳入规范范办学行为范畴统一管理，规规范办园行为，提高办园水平平。积极开展幼儿园结对帮扶扶活动，增进了园际交流；通通过乡镇公办中心幼儿园带动动帮扶，促使民办幼儿园的办办园水平提高，全县幼儿教育育朝着科学、规范的正确方向向发展。() 1、缺乏对学前前教育的科学认知。在调研中中发现，部分群众与家长对学学前教育缺乏科学规范的认知知，一味追求幼儿在园识数写写字，拿有无家庭作业衡量幼幼儿园保教工作，导致一些幼幼儿园为适应家长要求，做出出一些让步，使部分民办幼儿儿园违背教育规律和儿童身心心发展规律呈现保教工作“小小学化”倾向，偏离了科学保保教的要求。使得基层部分幼幼儿园出现重教育轻保育，重重知识轻能力，重学习轻活动动的现象。 1000分把1岁变成了100岁””如今的孩子没有了童年，童童年没有了童真童趣，幼儿园园本应该是让孩子童真和天性性自由发展的乐园，为什么叫叫园，不叫校，他就是孩子玩玩的场所，乐的场所，享受人人之初的场所。 2、幼儿教教育专业教师缺乏，师资队伍伍亟待加强。目前全县幼儿教教师数量仍不足，公办园（民民办园）师生比与国家要求的的全日制幼儿园师生比标准差差距甚大，除县幼儿园外，仅仅新增的8所公办幼儿园，需需增设xx个班，[莲山课~~件 ]按每班两教一保的基基本要求，需增加幼儿教师和和保教人员xx名（按新的幼幼儿园师资配备标准，达到师师生1：6的比例，将需要xxx多名幼儿教师），目前专专业教师招聘和幼儿教师编制制存在很大缺口，民办幼儿园园专业教师更为缺乏。 3、、幼儿园基础设施有待改善，，资金投入机制尚未健全。近近两年，在实施“学前三年行行动计划”过程中，省市对新新建幼儿园每所奖励补助xxx万元，而实际按农村最低标标准要求建成一所幼儿园，约约需投资xx万元，再加上园园内