在校企合作背景下浅谈我国高职高专德育工作新模式.docVIP

在校企合作背景下浅谈我国高职高专德育工作新模式 （一）依据企业需求，整合合思想政治课教学内容 思想想政治课是高职院校开展德育育工作的主阵地，在校企合作作背景下，高职院校的思想政政治课教学要着眼于学生的职职业生涯发展，着眼于帮助学学生树立正确的人生观、价值值观、职业观和择业观，帮助助学生培养学生良好的职业道道德和养成良好的行为习惯。。因而，思想政治课教学要按按照“必需、够用”的原则，，依据学生专业实际，以企业业职业要求或岗位规范为中心心，选择并有效整合教学内容容。 1.以学生的职业行为为、职业道德、职业理想、职职业纪律等方面为重点内容。。这部分内容包括爱岗敬业的的责任意识，追求创新、公正正公平、恪守诚信的品质，吃吃苦耐劳、团结协作、艰苦创创业的精神，遵守纪律、文明明生产、精益求精的思想觉悟悟等等。 2.注重培养学生生的学习能力和创新能力。二二者是学生在就业过程中和未未来工作岗位上保持持续竞争争优势的源泉，企业的生存和和发展需要学生具备两种能力力，是学生核心竞争力的重要要组成部分。 3.将企业文文化列为思想政治课教学的重重要内容。企业文化是企业的的软实力，是企业保持凝聚力力主要因素，将现代企业文化化的良好经营理念、企业精神神、行业准则、规章制度以及及职业道德等作为思想政治课课教学的内容对增强其实效性性和针对性起着重要作用。 （二）以学生实习作为德育工工作的重要抓手 企业真实的的职业环境和良好的职业氛围围无疑是德育工作的重要资源源，这种资源源于现实生活。。高职院校可以依托校企合作作，以高职生进入合作企业实实习作为德育工作的重要抓手手，加大学生实习过程中的德德育工作力度，挖掘实习过程程中的德育资源，让学生在具具体工作岗位上参加劳动和参参加管理，企业的各种条例、、规章、准则直接规范和约束束他们思想行为，使学生在工工作实践中养成良好的职业行行为习惯。为此，高职院校可可以与合作企业联合规划和建建立开放的德育管理体系，让让思政课教师、实习带队教师师、企业政工领导和技术师傅傅共同参与学生的德育，无论论是学生实习期间德育工作计计划的制订、内容的选择、考考评体系的建立，还是德育工工作的开展，都由这些人员合合作进行。在实习过程中，企企业政工领导、技术师傅是学学生德育的主要力量，主要加加强学生的爱岗敬业和勇于创创新的劳动态度教育、遵守劳劳动纪律和严格执行劳动规范范的行为规范教育、团结合作作和诚实守信的职业品质教育育、艰苦创业和建功立业的职职业理想教育。思政课教师可可以从理论的高度予以指导，，布置实习过程中的德育工作作任务。实习带队教师则负责责学生的日常管理以及相关考考评。以学生实习作为开展德德育工作的重要抓手，建立校校内和校外、理论灌输与实践践参与相结合的德育模式，将将能大大增强德育工作的实效效性和针对性。 （三）依依托校企合作，增强德育教师师工作能力 在校企合作背景景下，提升德育工作教师面向向企业、面向市场的工作能力力和水平，建设一支高素质的的德育师资队伍是提升德育工工作实效性的关键。 1.邀邀请企业政工干部、技术师傅傅对高职院校德育工作教师开开展培训。培训对象包括分管管学生工作的院系领导、思政政课教师、职能部门负责人、、辅导员和班主任等，培训内内容围绕企业文化、企业精神神、行业准则、员工职业道德德等。通过培训，促使德育工工作教师了解企业知识和企业业文化。 2.组织德育工作作教师进入企业学习或挂职锻锻 炼。高职院校可以组织德德育工作教师利用寒暑假或学学生到企业实习的机会，深入入合作企业，在企业相关岗位位（工会组织、人力资源部门门等）学习或挂职锻炼，在协协助专业教师做好学生实习工工作的同时，体验企业生活，，感受企业职业氛围，了解企企业文化，了解企业对员工的的思想素质要求，为德育工作作的开展积累知识，积累企业业实践经验。 3.聘请企业业政工干部、优秀员工或成功功管理者作为学校德育工作的的兼职教师，让其利用自身的的成功经验为学生提供职业理理想、职业道德和创业精神等等方面的教育。具体操作如下下：学生进入企业实习之前，，兼职教师给学生授课或作讲讲座，对学生进行岗前的企业业文化、职业道德、规章制度度方面的培训和教育，使学生生了解企业的基本情况；学生生进入企业实习之后，可聘请请企业中具有良好职业道德的的、有一定学术水平的优秀员员工作为学生实习的德育导师师。通过导师的言传身教，使使学生在耳濡目染中潜移默化化地体会，从而提升自身的思思想道德素养。 （四）实现现校企文化融合，形成德育工工作合力 良好的校园文化是是高职院校开展德育工作的重重要载体，企业文化中拥有丰丰富的德育资源。因此，校企企之间实现“全程、全员、全全方位”的立体式文化融合，，是校企合作背景下发挥高职职院校校园文化德育功能的有有效途径。 1.营造具有企企业文化特色的校园文化氛围围。高职院校要与企业构