[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学七年级数学上册：3.3代数式的值.docVIP

教学课题 3.3　代数式的值 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想； 2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想． 教学重点：求代数式的值． 教学难点：正确计算代数式的值． 教学方法与手段：多媒体 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 用火柴棒，按以下方式搭小鱼． 搭20条“小鱼”用多少根火柴棒？搭100条“小鱼”呢？ 先自主探索，然后交流合作结果． [来源:学_科_网] 通过“拼小鱼”数学实验，让学生经历观察、比较、归纳、提出猜想的过程，帮助学生了解探索规律过程中变量和不变量的作用，更重要的是让学生感受到解决实际问题时常常需要“求代数式的值”． 做一做 按上述方式搭“小鱼”，并在下表中记录所用火柴棒的根数． “小鱼”条数 1 2 3 4 5 … 火柴棒根数 8 14 20 … 从记录的数据看，所用火柴棒的根数随所搭“小鱼”条数的增加而增加． 学一学 想一想：一个代数式的值有多少个