2014教师职称考试资料单项选择题.docVIP

单项选择题1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。（A）《礼记·学记》? ? （B）韩愈的《师说》? ? （C）韩愈的《进学解》? ? （D）孔子的《论语》2、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（A）。（A）李吉林? ? （B）段力佩? ? （C）顾泠沅? ? （D）邱学华3、提出成功智力理论的是（A）。（A）斯腾伯格? ? （B）加德纳? ? （C）罗杰斯? ? （D）加涅4、下列软件中属于应用软件的是（B）。（A）Dos? ? （B）Courseware? ? （C）Windows? ? （D）Vnix5、研究表明，教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上（A）。（A）没有显著相关性? ?? （B）有显著相关性? ?? （C）有高相关性? ?? （D）有低相关性6、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（C）和对教学的监控能力等。（A）一般的教学能力? ? （B）特殊的教学能力? ? （C）对知识的处理能力? ? （D）课堂组织能力7、常模参照测验和标准参照测验的主要差异在于（D）。（A）测验的形式不一样? ? ? ? ? ? ? （B）答题的时间不一样（C）计算测验有效性的方法不同? ? ? （D）解释分数的方法不同8、美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（A）。（A）实践性智力? ? （B）学术性智力? ? （C）言语智力? ? （D）数理逻辑智力9、未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过（C）实现的。（A）终身学习能力? ? （B）教育科研能力? ? （C）参与精神? ? （D）文化素养10、专家型教师的核心是（B）。（A）具有明确知识?? （B）具有策略性知识? ? （C）具有丰富的教学经验? ? （D）具有反思教学的能力11、行动研究的基本模式是“问题筛选—（D）－运用和反思”。（A）集体讨论? ? （B）听报告? ? （C）民主讨论? ? （D）理论筛选。12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（A）和想象。（A）思维? ? （B）判断? ? （C）运用? ? （D）理解13、关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（B）。（A）教师把自己掌握的知识技能传授给学生? ?? （B）教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导（C）教师以自己的言行影响学生思想品德的发展 （D）教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利14、认知心理学家主张用什么定义学习（B）。 A）知识的习得? ? （B）能力或倾向的改变? ? （C）经验的积累? ? （D）信息的加工15、项目学习属于（B）。（A）机械学习? ? （B）有意义学习? ? （C）发现学习? ? （D）接受学习16、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（B）。（A）教育的目的? ? （B）课程内容的选择? ? （C）教学过程? ? （D）教学对象17、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（D）。（A）语言表达型? ? （B）深思熟虑型? ? （C）感觉型? ? （D）循序渐进型18、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（B）。（A）场独立性? ? （B）场依存性? ? （C）冲动性? ? （D）发散性19、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（B）最核心的组成部分。（A）时空环境? ? （B）物理环境? ? （C）自然环境? ? （D）教学环境20、效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（B）。（A）随机因素? ? （B）确定因素? ? （C）主观因素? ? （D）客观因素21、布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（C）因素为主要标志。（A）记忆? ? （B）判断? ? （C）理解? ? （D）评价22、教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（C）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。（A）记忆水平的教学? ? ? ? ? ? ? ?? （B）解释性理解水平的教学（C）探究性理解水平的教学? ? ? ?