梅陇中心小学五年级第一学期《滚铁环》单元教学流程-闵行教研群组.docVIP

闵行区体育教研共同体四年级第一学期 《靠墙手倒立》单元流程设计 自主探究，勇攀高峰 一、主题名称：自主探究，勇攀高峰 二、指导思想： 以学生发展为本，根据学生现状，从改变学习方式入手，培养学生学习兴趣等教学理念已成为现代教学的主旨。通过自主学习，培养学生的勇于探究，迎难而上，勇攀高峰的良好品质。在活动中，让孩子建立同伴之间的互相合作、互相信任，互相激励。让孩子体验到在自主探究中获得“成功”的快乐，让学生在掌握学习方法的同时提高心理素。 三、相关分析： 四年级的学生在身体的各项素质上都有了一定的基础，而靠墙手倒立是在三年级爬墙手倒立的基础上进行教学，对于四年级的学生来说也是有基础的。从学习的能力上看，他们已经能进行自主学练。但是靠墙手倒立这个教材在平时的教学中，由于它存在着一定的危险因素，因此常常被省略。在本课中，通过启发引导，让学生自主学练，通过小组合作、铃儿响叮当、自我挑战等环节，激励学生大胆尝试，积极思维，树立他们的自信心，从而完成靠墙手倒立的动作。 教学重点：顶肩立腰 教学难点：蹬地、摆腿有力 四、学习目标： 1、掌握靠墙手倒立的动作，要求双手支撑到位，顶肩、立腰，蹬摆有力发展协调、上肢力量素质。 2、掌握推小车的游戏方法，同伴之间互相帮助、 3、克服心理恐惧，勇于挑战自我的意志品质，增强保护与帮助的意识。 五、教学策略： 1、情景导入： 在整个教学过程中，我们设计了情境“看看谁是美猴王”，以游戏的形式进行各种顶肩练习。“推小车”、 “爬墙比高”、“猴子捞月”等游戏都是围绕主教材而设计的。虽然四年级孩子的身体素质有了一定的基础，但是在本体感觉上还欠佳因此，在整个教学过程中，我们设计了情境“铃儿响叮当”，以游戏的形式进行各种蹬地摆腿的练习。“摆乐门”、 “铃儿响叮当”、 “勇攀高峰”等游戏都是围绕主教材而设计的，使学生的兴趣始终高昂，让学生积极主动地投入到学习中来。 2、直观教具： 在《靠墙手倒立》的教学过程中，利用直观教学直接把“推小车”的图片展示给学生看；学生都喜欢带有目标性地学习，我们就设计“踢悬挂的铃铛”等，然后让学生分成小组进行尝试练习。 3、小组合作： 在通过小组的讨论、协作保护，自主探究和不断地尝试中，学生也不断地克服恐惧心理。在挑战自我的环节中，学生不断达到新的高度，从中学会了自主的发现问题、解决问题，在整个学习过程中不断的进行自我评价、自我挑战，使之真正成为学习的主人。 4、尊重个体差异 ?? 由于学生在身体条件，兴趣爱好，运动技能等之间存在不同的差异，在教学中关注不同学生的学习情况，提出不同的要求。对不同层次的学生提出不同的要求，对能力强的学生适当增加难度，对较差的学生适当降低要求，从而使每位学生都能够体验成功的乐趣，激发学生新的学习动力。 5、留足学生自由发展的空间 课堂就是一个小小的舞台，它不仅需要教师的精心编导，更需要不同层次的学生齐心协力，尽情发挥，才能演出一幕幕和谐、生动、感人的戏剧。课堂上，教师要有“控”有“放”，留足学生发展的空间，给学生一片自由的天地，学生的童真天性就会像展翅高飞的小鸟，战线智慧的无限潜能。 获得成功是养成自主锻炼的主要途径，只要让学生在通过自身努力后能达到预期的目标让学生在每一次成功后都在小组中击掌以示胜利！在增强学生兴趣的同时更能增强学生的自信心，让孩子们都能体验到成功的喜悦，让孩子们的个性都能得到张扬。 单元教学流程 年级 四年级 学期 第一学期 课次 2 执教 单元学习目标 1、掌握靠墙手倒立的动作，要求双手支撑到位，顶肩、立腰，蹬摆有力发展协调、上肢力量素质。 2、掌握推小车的游戏方法，同伴之间互相帮助、 3、克服心理恐惧，勇于挑战自我的意志品质，增强保护与帮助的意识。 教学 重点 重点：顶肩立腰 难点：蹬地、摆腿有力 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 一 1、小游戏：推小车 2、爬墙比高（蹬墙手倒立） 3、猴子捞月 1、复习蹬墙手倒立的动作，能直臂顶肩支撑起身体。 2、提高上、下肢力量素质及协调能力。 3、培养学生勇敢、协作、相互信任的优良品质。 重点： 直臂顶肩 难点： 直臂支撑 出示图片、引导学生练习。 互相协作练习，勇敢积极练习 积极探索发现问题并能解决问 推小车、爬墙比高（蹬墙手倒立）、猴子捞月的游戏。 交流与演示。 讲评、表扬优秀。 二 1、手臂支撑的位置 2、有帮助的靠墙手倒立动作 1、正确掌握靠墙手倒立时，两手臂间的位置和距离墙的位置。 2、体验直臂、顶肩立腰的动作，发展上肢力量和身体的协调性. 支撑问题 顶肩立腰 1教师示范，学生模仿练习。 2创设合作学练的环境，体验学习的方法，享受快乐。 3活动中引发学生思考顶肩立腰的重要性。 4、学生间相互帮助交流，指正不足之处。 三