浅谈图画在小学语教学中的运用.docVIP

浅谈图画在小学英语教学中的运用 图画、直观、生动、形象，给学生以直观的感觉，在小学英语教学中，适当运用图画，不仅使教师授课直观可感，形象生动，而且使学生兴趣盎然，提高对学生英语的兴趣。多媒体虽然能够提供直观的教学，但从我们县城的实际出发，多媒体没能得到全面的普及，一堂课课件制作的繁，工作量大，有时操作起来不是得心应手，还受到多方面的限制，所以还是挥动手中画笔、粉笔来得得心应手。　　 心理学研究表时，人接受外界的信息主要靠眼和耳，而眼睛接受的信息又大大多于耳朵接受的信息。有科学家做过调查，发现如果只通过耳朵接受信息，三小时后只能记住60%，三天后只能记住40%，如果眼和耳同时接受信息，刚三小时后可能记住90%，三天后能记住75%，这也就是说眼和耳同时接受信息，比只用眼接受信息的遗忘率要低得多。在英语教学中，学生每天要接触大量的语言材料，如果只　能靠听　老师读和听录音，往往不容易记住，且记住的不久也会谈忘，如果用图画配给教学，则可以为小学生提供语言情景，充分调动学生的形象思维，变抽象的语言材料为生动具体的形象。这样不仅可以提高小学生的学习兴趣，还能提高教学效果。 　　 一、巧用画图教单词　　 在以往的教学中，我在教Let’s Learn 的时候采用一步到位式教学，让学生指着书本读，结果学生普通对此的记忆不是很深刻，小学生记忆和遗忘都是较快，如果不及时地复习便会遗忘，后来我们两个英语教师