人教版四年级数《数学中的对策问题》教学设计.docVIP

《数学中的对策问题》教学设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）、预习教材116页的内容。（2）、通过百度搜索【】搜集有关田忌赛马的信息。 教学课题 教养方面：1、 2、 能教育方面：1、 培养学生的2、激发学生的热 教学准备： 1、教学之前通过百度搜索【】“田忌赛马”的相关视频材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要，利用百度搜索【】在中小学教程网找到有关对策问题的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 教学方法及流程： 按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神从而更好的突出本节课的重点，让学生用自己刚刚学到的方法进行解决让学生真正感受到数学与生活密不可分，数学知识来源与生活，同样也运用于生活。一、/v/b1654323023.html （ 田忌赛马的故事） （设计意图：通过欣赏田忌赛马的故事片段，让学生感受对策论的数学思想，激发学生学习数学的兴趣） 2、提出问题，研究策略 提问：如果你是田忌，你可以怎么安排三匹马的比赛顺序？ （学生可以随意说一说想