伊顿幼儿园：表≠鼓励,不要让“表扬”毁了孩子.docxVIP

伊顿幼儿园：表扬≠鼓励，不要让“表扬”毁了孩子在我们现在的幼儿教育观念中，有很大一部分都认为夸奖可以增强孩子的自信心，也可以激发出孩子优秀的一面。所以在许多幼儿园里，老师们经常夸奖孩子，即使孩子所做的是他这个年龄应该掌握的。在家中，孩子作为家庭的中心更是经常获得夸赞。但伊顿幼儿园的教育专家认为在一个孩子的成长过程中，发现并完善自我，获得从生理到心理上的独立对孩子来说是最重要的。孩子受到过多的夸奖则会导致孩子做事情的动力从内心的需求变成想获得夸奖。大家能从生活发现一种怪现象：总夸孩子你真棒，未必这孩子最终就能真的很棒。很多家长对孩子毫不吝啬表扬，时常将“宝宝真棒”、“宝宝真聪明”挂在嘴边，这样的“表扬”在家长眼里简直就是一道营养丰富的大餐，对孩子的成长大有裨益。其实再美味营养的大餐吃多了仍然会对身体有所伤害。表扬也是一样，用得不合适，孩子也会产生不良“反应”。伊顿幼儿园奉行的蒙台梭利教学并不提倡表扬和奖励，而是认为，总勉强孩子去按我们的要求做事情，不停地对他们说“做得好”、“真棒”，其实是在培养孩子的依赖心理。孩子会依赖我们对他的评价和表扬，去判断自己做的是否正确。当孩子依赖于表扬时，会需要越来越多的表扬。这种心理让他们无法认清到自己真正的内心想法，从而失去了创造力和自由。蒙台梭利旨在培养正常化的儿童。正常化，就是独立的思考，独立的判断力，在没有人表扬的前提下也能有独立的信心。而表扬