《归园田居》教学设计参赛).docVIP

《归园田居》其一 ——教 学 设 计 一、教学目标： 1． 理解《归园田居》其一中作者所抒发的感情。 2． 通过想象把握诗歌的意境。 3． 把握抓住景物特征理解作者感情的读诗方法。 4． 评价作者的生活态度。 ?二、教学重点和难点： [教学重点] 1．领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2．背诵全诗。 [教学难点] 学习诗中情景交融的艺术手法。 三、教学方法：朗读、品读、比较、探究。?四、课时分配：一课时?五、教学过程 （一）激趣导入 上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择：第一、做大官，有名有利。第二、做农民，平平淡淡。同学们会选择哪条路呢？ 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的?人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于其归隐后的第二年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学习这首诗，学习陶渊明的舍与得。 （二）、知人论世，作者简介 陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到29岁时才出仕，不久又归隐