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三年级数学集体备课培训讲稿 深入解读教科书 演绎本真新课堂 船营区第二十五小学　　孙　微 尊敬的各位领导、老师： 　　大家下午好！首先非常感谢进修学校的朴老师能够给我这样一次难得的机会，与三年级的各位数学教师进行汇报与交流，希望我工作中的一些不成熟的想法和做法，能够得到大家的帮助和指导。今天我汇报的题目是：深入解读教科书，演绎本真新课堂。 教科书解读的重要意义 我们在座的每一位教师都非常清楚地知道：教科书，既是我们教师教的依据，同时，也是学生学的对象。它是学生学习数学知识与技能、思想与方法、解题策略的最有效、最直接的载体。教师日常所从事的教学活动，首要的任务是读懂教科书，并以此作为教学设计、教学反思的前提和基础。面对静态的数学文本，教师需要深入其中，把握实质，才能浅出地帮助学生学好数学。可以说，教师对教科书的解读深度、准确度，制约着教学的有效性，决定着学生学习的成败。而且课程改革的主张、新课程标准的理念，也渗透于课程的设置和教科书的编排中，并最终通过教科书的实施来体现。所以，只有落实教科书解读，才能使我们每一位老师练就真功夫，富有底气的进行教学。 教科书解读的基本理念 我个人认为解读教科书的核心理念应该是“还原教科书的本意”。 首先应该从整体视野寻找教科书内在的体系、脉络，做到既见树木又见森林， 弄清知识点与前后单元、上下年级的关系。然后再研读细节：每一个主题图，每一个练习，