扩展资料_初中段师生冲突的预防与化解策略.docVIP

初中阶段师生冲突的预防与化解策略 师生冲突管理是一个复杂的管理过程，它牵涉到对冲突的认知、诊断、处理,对冲突管理效果的评价和对冲突管理结果的反馈等。其核心的部分是冲突管理策略及选择。而策略中最重要的还在于预防与化解。 一、初中师生冲突的预防策略 当师生不能正确地处理由于任务及过程所带来的冲突时，师生间就很容易发生具有破坏性的人际冲突。这样的冲突不但不能加深师生间的关系、加强班级的团结，反而会影响师生间的和谐与班级的稳定。因此，我们有必要加强对破坏性冲突的管理。而管理破坏性冲突的最佳策略就是“防患于未然”。具体来讲，则是需要建立起对破坏性冲突的“预警”机制。我们的调查说明，师生间产生冲突的主要诱因是学生的不良行为。那我们的“预警”，就应当要求教师在学生不良行为发生或扩大之前集中观察并且矫正这些学生。缺乏“预警”能力的教师往往是在问题发生或扩大之后才能发现问题的。因此，教师应当从多方面努力，建立起破坏性冲突的预防机制，更有效地加强班级的管理。 1．全面了解初中生 “知己知彼，百战不殆”。要加强对初中师生冲突的预防，必须全面了解初中生，包括他们的心理、个性与文化等。 （1）教师要切实了解初中生的心理 与其他年龄阶段的学生相比，初中生的心理有其特殊性。其特殊性之一表现在他们过度的好胜心理和强烈的逆反心理。当代的家庭，多是独生子女，受家庭的娇惯与溺爱，学生们的“个人中心主义”色彩