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“低年级数学教学中学生动手操作能力的培养”结题报告使用
大通县“校本教研”小课题
“低年级数学教学中学生动手操作能力的培养”
结题报告
单 位：长宁镇下鲍学校
主持人：赵建国
时 间：2014年12月
“低年级数学教学中学生动手操作能力的培养”结题报告
选题的论证
问题的提出《新课程标准》指出：在教学中不但要重视使用教具，还要强调学生使用学具，增加学生动手操作的内容，通过操作，培养学生的动思维是思维的起点，儿童的思维离不开动作小学低年级学生大脑活动的兴奋性水平高，他们的形象思维占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念他们的注意力不持久，一般只有-20分钟。要让学生动手数学,特别是低年级的学生年龄小、好动、好奇心强,动手操作容易吸引学生的参与,让学生在课堂上亲手动一动,胜过老师一遍又一遍地讲解。2.课题研究的实践意义二、研究的设计
研究想达成的目标B、研究的基本思路：研究的实施
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