“地理科学导论”教学大纲2012级使用.docVIP

地理科学与旅游管理系 地理科学专业《地理科学导论》 教学大纲 一、课程基本信息 ：：：：：：：：：：：：4学时） 本章的内容：地理科学研究对象的既有认识、地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。 本章的地位与作用：开篇介绍地理学的研究对象，想尽地阐述了地理学的研究对象。 本章的重点：地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。 本章的难点：地理科学研究对象的既有认识、地理科学研究对象的基本认识、地球表层陆地空间系统的认识历程。 本章总的教学要求：： 教学要求：理解实践缘起：从“现实问题”引出“地理科学的研究对象问题”、理解“地理科学研究对象”的基本含义和研究意义、理解探索地理科学研究对象的理论原则——历史与逻辑的统一。 教学内容： 一、实践缘起：从“现实问题”引出“地理科学的研究对象问题” 二、“地理科学研究对象”的基本含义和研究意义 三、探索地理科学研究对象的理论原则——历史与逻辑的统一 第二节　地理科学研究对象的既有认识 教学要求：了解国外的主要观点、掌握国内部分学者的主要观点。 教学内容： 一、国外的主要观点 二、国内部分学者的主要观点 第三节　地理科学研究对象的基本认识 教学要求：理解基本认识Ⅰ：地球表层系统、基本认识Ⅱ：地球表层陆地系统、了解基本认识Ⅲ：地球表层陆地空间系统、基本认识Ⅳ：学术领地的适度扩张与核心固守。 教学内容： 一、基本认识Ⅰ：地球表层系统 （一）地球表层的基本特征 　（二）地球表层的既有概念 　（三）地球表层的基本认识 二、基本认识Ⅱ：地球表层陆地系统 　（一）科学共同体的二分 　（二）地球表层陆地系统 三、基本认识Ⅲ：地球表层陆地空间系统 　（一）地球表层陆地空间系统的空间维度 　（二）地理空间的基本类型 　（三）地理空间的分类系统 四、基本认识Ⅳ：学术领地的适度扩张与核心固守 （一）时间结构的事例 （二）时间结构的分析 （三）有待解决的科学问题 第四节　地球表层陆地空间系统的认识历程 教学要求：理解认识历程Ⅰ：现象空间认识阶段、认识历程Ⅱ：形态空间认识阶段、认识历程Ⅲ：系统空间认识阶段。 教学内容： 一、认识历程Ⅰ：现象空间认识阶段 二、认识历程Ⅱ：形态空间认识阶段 三、认识历程Ⅲ：系统空间认识阶段 第二章　地理科学的研究核心( 4学时) 本章的内容：“地理科学的研究核心”的有关观点、地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、人地关系地域系统的调控目标、人地关系地域系统的广泛应用。 本章的地位与作用：本章详细论述了地理学的研究核心，让学生对地理学的研究有了深刻的认识。 本章的重点：“地理科学的研究核心”的有关观点、地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、人地关系地域系统的调控目标。 本章的难点：“地理科学的研究核心”的有关观点、地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、人地关系地域系统的调控目标、人地关系地域系统的广泛应用。 本章总的教学要求：掌握“地理科学的研究核心”的有关观点、理解地理科学研究核心的基本根据、地理科学研究核心的基本根据、人地关系地域系统的研究内容、理解人地关系地域系统的调控目标、了解人地关系地域系统的广泛应用。 各节内容的教学要求 ： 第一节　本章导言 教学要求：理解实践缘起：从“现实问题”引出“地理科学的研究核心问题”、“地理科学的研究核心”的基本内涵和研究意义、掌握“地理科学的研究核心”的有关观点。 教学内容： 一、实践缘起：从“现实问题”引出“地理科学的研究核心问题” 二、“地理科学的研究核心”的基本内涵和研究意义 三、“地理科学的研究核心”的有关观点 第二节　地理科学研究核心的基本根据 教学要求：理解理论创新的原则与路径、掌握“人地关系地域系统”的基本根据。 教学内容： 一、理论创新的原则与路径 （一）理论创新的重要意义 （二）理论创新的最高原则 二、“人地关系地域系统”的基本根据 （一）历史的根据 （二）逻辑的根据 第三节　“人地关系地域系统”的科学内涵 教学要求：掌握“人地关系地域系统”中的“人地关系”、“人地关系地域系统”中的“地域系统”、人地关系地域系统的含义与规定。 教学内容： 一、“人地关系地域系统”中的“人地关系” （一）“不加区域界定”的人地关系的概念 （二）“不加区际界定”的人地关系的概念 （三）“不加过程界定”的人地关系的概念 （四）“不加时空界定”的人地关系的概念 二、“人地关系地域系统”中的“