《地球的运动》课堂实录.docVIP

小街中学课堂实录 上课教师：李春敏 记录：李春敏 课 题 地球的运动 科 　 目 地理 教学时间 2015年9月15日 班 级 99班 教学资源 课件 学情分析 这节内容涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。考虑到学生以前学过一些有关地球运动的知识。采用比较法进行讨论，使学生在比较的基础上了解自转运动和公转运动的异同点，有利于知识的掌握，以及比较分析能力的培养。教师通过阅读专业书籍，搜集一些关于地球运动的资料，对教材中不容易理解的内容加以补充、说明。 教学目标 1、知识目标：掌握地球自转和公转并分析地球运动过程中太阳直射点的移动和昼夜长短的变化规律。 2、过程与方法目标：通过小组合作，学会用读图、观察动画演示、观察等方法分析地球的运动，从中体会学习的乐趣。 3、情感态度与价值观目标：用联系的观点分析地球的自转和公转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。 一、创境导入 师：在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到日月星辰如何变化？ 生：东升西落。 师：一年四季给你的感受有何不同？ 生：春天温暖，夏季天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。 师：为什么有这样的差异？ 生：气温不同。 师：当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球，说明什么？ 生：说明两地时间不同，有时差。 师：是什么原因产生了一年四季？是什么导致一年四季的温差？又是什么原因导致昼夜交替？一切都离不开地球的运动。这节课就让我们来一一揭开谜底。 （出示课题，学生齐读。） 二、目标展示（学生齐读） 1、了解两种关于地球运动的学说。 2、掌握地球的两种运动方式。 3、掌握地球自转和公转的旋转中心、方向、周期及产生的自然现象。 4、掌握地球运动过程中，太阳直射点的移动和昼夜长短变化的规律。 三、自主学习（出示问题，学生自学汇报） 1、关于地球运动的两种学说包括：_______和______。其中，________承认了地球是“球形”的观点。 2、地球的两种运动方式包括______和______。 3、地球自转的定义、旋转中心、方向、周期以及产生的地理现象。 4、地球公转的定义、旋转中心、方向、周期以及产生的地理现象。 5、学生汇报展示。（师梳理补充：地球自转方向；为什么地球会产生昼夜交替现象。） 生1：关于地球运动的两种学说包括“地心说”和“日心说”。 生2：“地心说”承认了地球是“球形”的观点。 生3：地球的两种运动方式包括公转和自转。 生4：自转是地球围绕地轴旋转的运动，旋转中心是地轴，方向自西向东，产生了昼夜交替现象。 生5：公转是地球围绕太阳沿一定轨道旋转的运动，旋转中心是太阳，方向自西向东，产生四季变化。 师：刚才这几位同学回答的都很完整，说明学习很认真。 四合作探究? B.30天? C.三个月? D.24小时 2、在实验过程中，地球仪的位置不变，用手轻轻拨动地球仪。有关实验描述正确的是(? ) A.演示地球自转? B.演示地球公转 C.产生四季变化 D.产生昼夜长短变化? 3、关于地球自转方向的准确说法是（ ） A.自西向东 B.自东向西 C.顺时针方向 C.逆时针方向 （二）材料题 1、图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是 _________（填代码） 2、图中大海和小山两位同学，时至深夜酣睡的是 。 3、一年中，A点有__________次太阳光直射现象。 3