新课程理念在小学英语教学中的渗透 修改版new.docVIP

更新理念 改进教法 ——试淡英语新课标的运用 英语课程的学习，不但要让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更要让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。《英语新课程标准》要求教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，优化教学结构。那么，怎样才能把《英语新课程标准》的理念渗透到英语教学中，进一步提高教学质量呢？在英语教学中，我进行了一些尝试，并取得了显著的教学效果。 处理教材，随机应变。 俗话说“书本是死的，人是活的。”所以，我们教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。比如说，在学生刚接触英语时，我们暂且不要急着让学生去学什么单词、句子，可以把一些有趣的活动提前。如把“stand? up,sit? down ”这一环节提前，激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。再比如说添补，在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词，或者可以把下一单元中的单词提前教，如“duck, monkey, dog”等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事。 课堂教学，灵活多变。 教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良