作文中觀念的聯繫.ppt

作文中觀念的聯繫 觀念的聯繫 Lindemann(1995)認爲，作家常把想到的意思（idea）發展為一較大的可控制的單位（manageable chunks）。開始寫作時，寫了第一個主題句(topic sentence)後，這個主題句便會為以後的思路發展提供很多的可能性。不過，每跟著多寫一句，它的選擇性便會相繼地減少。當作家想到某一新觀點（new point）或有意要強調某一觀點時，便會另起新段落。 Lindemann(1955) 一般的段落包括兩種句子類型： 一爲主題句（topic sentence）;一為附屬句（supporting sentence） 在段落中，作者要把「觀念」（ideas）聯繫起來。 在主題句與附屬句中，所有的「觀念」都是互相聯繫的。 Anderson Bower(1973)認爲在人類的記憶中，知識表徵是以命題（proposition）形式來儲存。 Kentsch(1974)認爲篇章的概念（concept）可利用宏觀法則（macro-rules）連接成「觀念」。 「觀念」 可視爲在構思中和表達中一個有意義和有組織的基本單位。 觀念的定義 觀念是一個命題（Kentsch 1974; Anderson Bower 1973）。 觀念由關繫詞（relation）及論詞（arguments）組成。 例如：他送給我一本書 關繫詞：送給 論詞：他、我、一本書 主要從表達的意義出發，而不是依據句子的結構（雖然兩者是有一定聯繫的）。只要從意義上構成一個判斷或傳達一個較完整的資訊，便作爲一個觀念。 例如：天氣還帶著寒意/，我和同學都懷著興奮的心情出發/。 我們分組行事/，有些打羽毛球/、踢足球/、放風箏/、拍照/……各式其式/。 我急得/像熱鍋上的螞蟻/。 表明時空的變化的詞語作爲獨立觀念。 例如：之後/，我們各自去燒烤/ 在草地上/，我們欣賞四周的風景/ 象聲詞、嘆詞也作爲獨立之觀念。 例如：「砰」的一聲/，我們嚇得大叫起來/ 唉/，真的是自作受了/ 在作文中之內在聯繫 A 指稱：代詞 例：去年旅行——這次旅行、那次 小明——他 B 替代 例：問「你想買什麽書？」 答：「我想買紅的。」 答：「我想買一本。」 C 省略 例：「我不懂用電腦。」 「我來教你（ ）吧！」 E 連接詞：因爲，所以、還，但，都 F 標點： ， ； 、 ？ …… G 時間： 在中午時分 / 後來 / 終於 觀念的聯繫的定義 1、彼此具有同義或近義的關繫 例如：去年的學校秋季旅行…… 所以我們都特別珍惜這次旅行。 2、彼此具有上義或下義的關繫（即甲可概括乙） 例如：一切的食物都是我們自己在家中準備好的： 有香噴噴的煎香腸，有令人唾涎的叉燒…… 3、彼此具有暗示性的關繫（即引申義） 例如：因爲那是我在小學階段中的最後一次旅行…… 在一曲「友誼萬歲」的歌聲中…… 觀念的聯繫的定義 4、彼此具有因果關繫 按： 客觀性(必然性) X 因果關繫 主觀性（創造性）√ 例如： 下車後，眼前一片綠油油的草地。四周都是鳥語花香，景色怡人…… 悠悠的白雲自由自在地浮動著， 活像快樂無憂的小仙女…… 忽然一陣清風吹來，夾著陣陣野花的幽香，此情此景，怎不令人陶醉？ 每個觀念與上下文聯繫的方法 因果 因果 解釋 解釋 舉例 舉例 歸納、總結 歸納、總結 時間序列 時間序列 空間序列 空間序列 　 觀念的劃分 Anderson Bower(1973)認爲在人類的記憶中，知識表徵是以命題（proposition）形式來儲存的。命題聯結的形勢約有四種：（一）情境—事實，（二）地點—時間，（三）主詞—述語和（四）關繫詞—受詞。Kintsch(1974)則認爲命題是由關繫詞（relation）與論詞（arguments）兩部分組成的。例如：「他送我一本書。」「送給」是關繫詞，「他」、「我」和「一本書」是論詞。本文所說的「觀念」（ideas）等於Anderson Bower及Kintsch所說的「命題」。篇中的「概念」（concept）可利用宏觀法則（macro-rules）連接成觀念。觀念可視爲在構思和表達中一個有意義和有組織的基本單位。本研究將以「觀念」為寫作的基本單位，重新劃分作問卷中的「段落」和文句中的「意義」。觀念的劃分，主要從表達的意義出發，而不是依據句子的結構（雖然兩者是有一定聯繫的）。只要從意義上能構成一個判斷或傳達一個