高一必修一第22课教案社会主义政治建设的曲折发展.docVIP

第22课 社会主义政治建设的曲折发展 枣庄八中北校 王永平 【课标要求】 1．了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。 2．列举中共十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。 课标解读 1．文化大革命：了解“文化大革命”对民主法制践踏的具体表现。 2．新时期的民主法制建设：掌握新时期我国民主法制建设的成就和基层民主选举的方式和意义，认识“依法治国”的重要性，理解民主法制发展是社会文明的重大体现，而基层民主选举是加强民主法制建设的前提，是社会主义民主政治最基础的一环。①了解“文化大革命”对民主法制的破坏，理解民主法制建设的必要性和艰巨性。②掌握新时期我国民主法制建设取得的成就，理解法制受到破坏给社会带来的危害和依法治国的重要性。 2、过程方法 ①指导学生阅读文字材料、资料和分析提取图片信息，从中获取与本课相关的史实，学会用历史学科的语言来分析。 ②通过展示典型史料和案例，由学生合作探究，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力，从而在这一过程中发现问题并探讨解决问题的途径。 3、情感态度、价值观 ①通过观看视频和图片，形成对文革的感性认识；从历史中吸取经验教训，培养学生形成正确的价值观和情感态度。 ②学生通过新时期民主法制的学习，树立法律意识和民主意识，理解加强社会主义民主法制建设，实行依法治国方略的重要意义。 【本课分析】 本节课是岳麓版高中历史必修一第六单元第22课。本课承接上一课《新中国的政治建构》，讲的是中国社会主义政治建设的曲折发展历程，突出了新时期民主法制建设的成就。初中时学生学过“文革”相关史实，关于社会主义建设新时期的民主法制建设是高中教材加入的内容。本节课线索清晰，适应了时代的发展，具有一定的现实性和教育意义。 【学情分析】 学生在初中阶段已经学习了中国近现代史，对本课的相关基本史实已经有所了解，但对历史的认识处在感性认识阶段，正确认识历史现象实质的能力不强，因此，在教学中要增强直观性和趣味性，以调动学生学习的积极性和主动性；通过学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题的能力，并能逐步把感性认识上升为理性认识。 重点：“文革”对民主法制的破坏；新时期民主法制建设的巨大成就。 难点：结合“文化大革命”对民主法制的破坏，认识加强民主法制建设的必要性及艰巨性；理解“依法治国”方略的重要性 【教学过程】 一、导入新课 情景营造大屏幕打出“高举毛主席语录的人群”图片。 教师导语从上到下严重的极“左”思潮，让中国离共产主义的目标越来越远。一场灾难——“文化大革命”，我国探索建设社会主义道路过程中发生的严重失误和挫折。“一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进党里、政府里、军队里和文化领域的各界里，……过去的各种斗争都不能解决问题，只有实行文化大革命，……才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。 ——毛泽东 文革期间，共发行毛主席像章22亿个，国人平均每人四个。《毛主席语录》共发行10亿册， 是中国发行量最大的出版物。 教师： 思考：结合材料和教材内容归纳文革发生的原因？ 学生总结： （1）毛泽东对国内形势估计失误； （2）林彪、江青等推波助澜； （3）狂热的个人崇拜破坏了党内的民主集中制原则。 （4）“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲； ★“设计小贴士”：由图文材料的提醒，使学生唤醒对文革的记忆和印象。 在文革那个狂热的岁月里还有民主吗？还有法制吗？ 2、表现 （2）展示材料和图片： ①图说历史： 教师：图片反映出什么情况？ 学生总结：人民的生命财产权遭到践踏。 ②展示材料 以上海一月“全面夺权”为开端，经过20个月，到1968年9月，全国29个省市，自治区建立了新的权力机关——革命委员会，中央成立了集政军司法诸权于一身的中央文革小组，由江青、张春桥，姚文元、康生等出任组长。 设问：革命委员会的建立合法吗，它的广泛建立给当时造成了什么影响？ 学生总结：社会秩序极端混乱。 ③展示材料 在文革期间，全国人大办事机关被实行军管，并迁出人民大会堂,停止了一切活动；政协更是被诬蔑为“牛鬼蛇神的窝子”，被停止了一切活动。115名全国人大常委中的60人、159名全国政协常委中的74人先后被扣上“特务”“叛徒”“走资派”的帽子，无法从事政治活动。 设问：上述材料说明了什么问题？ 学生总结： 人民代表大会制度、多党合作政治协商制度遭到破坏。 ④材料：1867年8月5日，由江青、康生等人策划的在中南海举行的针对刘少奇、邓小平等同志的斗争会结束后，刘少奇拿着《宪法》愤怒地说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但是我要捍卫国家主席的尊严。谁罢免了我国家主席？要审判，也要通过人民代表大会。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个