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2010 年江苏教师资格证考试中学教育学章节考点讲解 1 / 13 2010 年江苏教师资格证考试中学教育学章节考点讲解 第一章教育与教育学 1、识记教育学的基本概念 2、理解教育和教育学发展各阶段的特点 3、应用教育学理论分析教育现象 第一节教育的发展 一、教育的概念 广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动 狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过 学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促进他们朝着期望方向变化的活动。 第一节教育的发展 二、教育的职能 教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。 教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途 径。 第一节教育的发展 三、学校教育制度 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。 前制度化教育 制度化教育近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段 非制度化教育思潮 第一节教育的发展 现代教育制度发展趋势： 1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2、强化普及义务教育，延长义务教育年限 3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4、高等教育的类型日益多样化 5、学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化 6、教育制度有利于国际交流 第一节教育的发展 四、教育发展过程 古代教育 文艺复兴后的欧洲教育 近代教育 20 世纪以后的教育，现代教育的新特点（5 点） 第二节教育学的发展 一、历史上的教育学思想 2010 年江苏教师资格证考试中学教育学章节考点讲解 2 / 13 1、中国古代的教育学思想 孔子《论语》的有关思想 “性相近也，习相远也”“有教无类” 《学记》中国及世界最早的教育著作 2、西方古代的教育学思想 第二节教育学的发展 二、教育学的建立与变革 第二节教育学的发展 三、当代教育学的发展 凯洛夫《教育学》 第一章练习 1、简述现代教育制度发展趋势 2、简述现代教育的新特点 第二章教育与社会的发展 [评价目标] 1、识记政治经济制度、生产力与教育的基本关系 2、理解教育与科学技术、教育与文化的相互关系 3、运用信息技术对教育的影响，分析未来中国教育发展的趋势 第一节教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约 决定教育的领导权 决定受教育的权力 决定教育目的 二、教育对政治经济制度的影响 为政治经济制度培养所需要的人才 是一种影响政治的舆论力量 可以促进民主 第二节教育与生产力 一、生产力对教育的制约作用 决定教育的规模和速度 制约着教育结构的变化 制约着教育内容和手段 二、教育对生产力的促进作用 1、促进作用主要通过两个方面来实现 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识 2、人力资本理论（美国舒尔茨） 人力资本理论的核心概念是“人力资本” 2010 年江苏教师资格证考试中学教育学章节考点讲解 3 / 13 第三节教育与科学技术 一、科学技术对教育的影响 二、教育对科学技术发展的作用 三、信息技术与教育 信息技术（IT）对教育的影响 可改变人们关于知识的观念 可改变人们关于学习和教育的观念 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台 第四节教育与文化 一、教育与文化是相互依存、相互制约的关系 二、学校文化 1、学校文化的界说 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想 观念特别是价值观念。 2、学校文化的特性 是一种组织文化 是一种整合性较强的文化 以传递文化传统为己任 校园文化----学校文化的缩影 第四节教育与文化 3、学校的组织和制度文化有三种表达方式 保证学校正常运行的组织形态，不同层次，不同性质的学校有不同的组织形态和体系 规章制度 角色规范 4、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 第二章练习 1、简述信息技术对教育的影响 2、简述学校文化的特性 第三章教育与个人的发展 [评价目标] 1、识记个体身心发展的概念及相关概念 2、理解个体身心发展的一般规律，影响因素及相互关系 3、会运用教育在人的身心发展中作用的基本原理 第一节个体身心发展的一般规律 一、个体身心发展的概念 1、个体身心发展的概念 2、人的身心发展的特殊性 人的身心发展是在社会实践过程中实现的 2010 年江苏教师资格证考试中学教育学章节考点讲解 4 / 13 人的身心发展具有能动性 二、个体身心发展的动力三种观点 1、内发论2、外铄论3、多因素相互作用论 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果 第一节个体身心发展的一般规律 三、个体身心发展的一般规律 1、个体身心发展的顺序性 2、个体身心发展的阶段性 3、个体身心发展的不平衡性 4、个体身心发展的互补性 5、个体身