二年级国语文领下学期课程计划.docVIP

二年級國語文領域下學期課程計劃 1.知道可以在大自然進行的休閒活動。 2.辨別不同的活動所得到的知識及所接觸的事物。 3.運用「擬人法」來描寫大自然的景物。 4.了解「依照時間先後順序」來敘述活動的寫作方式。 5.運用文化中心裡的設施，並參與文化中心所舉辦的活動。 6.知道資源回收的做法和重要性。 7.能仿照課文形式說出自己做家事的經驗。 8.能享受和家人相處的親情。 9.認識第一人稱對話為主的記敘文。 10.知道轉學的意義。 11.用完整的語句表達心中的情感。 12.能適時用聲音傳達自己的感受。 13.在適當的時機表達對人的關懷或祝福。 14.了解好朋友就是要互相幫助。 15.了解「伸長」、「火舌」、「終於」、「喘氣」等語詞的意義，並加以應用。 16.學習以「人、事、地、事」完整的敘述事情。 17.了解螞蟻與蚜蟲的習性。 18.體會動物互利共生的智慧，培養關懷朋友的愛心。 19.陶冶與朋友分享的人文情懷。 20.了解書信的格式。 21.學習書信的寫作格式。 22.學習應用寫信的方法具體表達出感謝。 23.學習運用擬人法的方式，增加文章趣味。  起迄週次 起迄 日期 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 結數 教學資源 評量 方法 六大議題 十大基本能力 一 1/19 | 1/25 1. 走進大自然 B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。 C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。 C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。 C-1-4-9-3能依主題表達意見。 D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。 E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。 E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。 F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。 1.知道可以在大自然進行的休閒活動。 2.辨別不同的活動所得到的知識及所接觸的事物。 3.學會本課句型的運用。 4.運用「擬人法」來描寫大自然的景物。 5.體會走進大自然所得的樂趣，並樂意去親近大自然。 6.運用豐富的想像力感受大自然的美好。 1.學生能從情境圖中說出白雲、青山、綠水、小魚等詞。2.學生能說出自己遊玩的經驗。3.。4.。5.教師以問方式歸納本課大意。 5 1.本課的生字卡、語詞卡、語句卡或閃示卡。 2.蒐集有關自然美景或郊外旅遊的圖書、圖片或錄影帶。 3.蒐集有關大自然或郊外旅遊的歌曲，如：郊遊等。學生準備：1.輔導學生蒐集有關大自然旅遊的圖片即課外書。 2.請學生攜帶自己去郊外旅行時所看到的美景或嬉遊時的照片。 3.課前預習課文。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 ◎環境教育 1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 二 2/25 | 3/3 2. 參觀文化中心 A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。 B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。 C-1-2能有禮貌的表達意見。 D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。 E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-2-2能分辨基本的文體。 E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 1.了解「依照時間先後順序」來敘述活動的寫作方式。 2.了解文化中心的各項活動語設施。 3.運用「依照時間先後順序」的方法描寫文章或敘述活動。 4.運用文化中心裡的設施，並參與文化中心所舉辦的活動。 5.感受課中「文化中心是個好地方」的意涵 6.以好奇心去面對周遭的人事物。 1.學生能清楚口述文化中心的設施及活動。2.學生能簡單明瞭的說出本課的大意。3.4.練習句型「一邊……一邊