《Lesson22ForwardandBackward》教學设计—冀教版.docVIP

　　教学目标： 　　1.熟练掌握forward ,backward, turn around 三个词组，并能够根据指令作出相应的动作。 　　2.熟练运用 Can you____?句型进行问答练习。 　　3.熟读Chant: Teddy bear 　　教学建议： 　　1.在开始的复习阶段把学生分成两组，一组说出动物的名称，另一组用fur 和feathers应答。转换小组的角色并再用其他组合来表演如： beak and　nose; wings and paws. 　　2.利用肢体语言来展示forward ,backward, turn around这三组单词的含义。利用不同的动作（例如jump,walk , run）来展示forward ,backward。教师在这里要强调turn around不能和别的行为动词搭配，因为它本身就是一个动作。 　　3.做听指令做动作的游戏，教师发出一个个的指令，由学生们做动作。方法如下：叫五到十名学生到教室前面排成一排，分别做出要求的动作，做错者重复老师的指令后罚下，游戏继续进行，坚持到最后的同学为胜利。 　　4.找一名同学进行一个对话以示范Can you____?这个新用语的意思。可以借用手势来使表达更明确。向学生说明Can　you____?是一个询问某人是否能够或愿意作某事的一个问题。如果你能够做某事，就说Yes,I can. 如果你不能做某事，就说No, I cant. 　　5.播放歌曲teddy bear ，学生跟着老师做动作来演示整首歌曲。 Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 3. 语音：字母s在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .的使用。 2. 词汇：always，usually，often和sometimes频率副词的区别及正确用法。 3. 语音：字母s在单词中的读音。 课时安排： 第1课时：Story time (text, Look and write) 第2课时：Grammar time and fun time 第3课时：Cartoon time, Culture time 第4课时：Checkout time , Sound time 第一课时 教学设计（主备） 复备 Step1. Lead-in 1. PPT出示学生学过的体育运动类、兴趣爱好类、日常活动类词汇，齐读。 T: Look at these phrases and words, you can ask your partner a question . For example: What do you like? When do you get up ? . . . Work in pairs. 2.T: Boys and girls, when do you go to school in the morning? S: