下浦小學语文数学英语科计划.docVIP

下浦小学2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划2010年3月1日下浦小学2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划一、指导思想坚持以《小学语文课程标准》为指导，以课堂教学为龙头，深入课堂教学改革实践研究。保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教学改革的领域，加快语文教学质量的全面提高。二、工作内容及重点1、继续以作文教学为突破口，开展“同主题、同备课、同上课”形式的教研活动，提高教师的语文教学水平。活动中充分发挥骨干教学的传、帮、带的作用，提高本校教师的教学理论水平和教学业务水平。2、扎实做好日常教育教学工作，培养学生良好的语文学习习惯。3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。4、健全语文网的管理制度，做大做强语文网。三、主要工作及措施（一） 继续深化“三同活动”本学期继续围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，开展 “同主题、同备课、同上课”的教研活动。活动中，我们要求做到以下四“重”：1、重备课。我们提倡“三不三重”：不求形式，重实用；不求规范重适合；不求教案重课堂。2、重上课。我们提倡“三同三不同”：同内容不同理解，同教材不同设计，同预案不同风格。3、重评课。我们提倡“三个一”：肯定一个优点，并用新理念解析；指明一个教学问题。提供行动式修改方案；实现一次深度汇淡，形成一个过程式教案。4、重复课。我们提倡 “趁热打铁”、“乘胜追击”。在深度汇淡中整合一个新方案，并将这一方案回到课堂中实践，再上、再评、再思，走向深入。通过多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规课”，使语文课堂回归语文本色。加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平。积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。 （二）扎实抓好日常管理继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学工作日记。重视培养学生良好的学习习惯：1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过听课的办法，就习惯给每个班级作出初步评价。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、检查的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过作业检查及测试的办法。 以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来，切实使每个班级做到活而不乱，实而不死，要使班级中既有读书的正气、又不乏当代孩子该有的虎虎生气。 （三）健全语文组管理制度，做大做强语文组。团结每一位教师，齐心协力做好语文网。本学期以作文教学作为语文网的一个亮点，做到有设计，有点评，有反思，有案例。健全语文的管理制度，做到每个栏目有专人负责，每个栏目及时更新，每个栏目都有可看之处。稿子由全体语文教师提供，对于及时、认真供稿的教师，在每月的考核奖中予以嘉奖，拖拉的在考核奖中酌情扣除。 （四）组织参加各级各类竞赛活动方面。1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。花园小学2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划2010年3月1日花园小学2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划一、指导思想：　根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。　　二、工作目标　　1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。　　2、课堂教学：10%有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。　　3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强