丑小鴨教学案人教版.docVIP

PAGE 1 七年级语文（下）第一单元教案 3.丑小鸭 课型：自读　课时：一 主备人：钱兆磊 审核：教学案编写组 时间：2010.2 教学目标： 1.了解安徒生的生平和他的童话。 2.积累本文中的生字词语。 3．理清故事清节，能生动复述故事。 4.理解丑小鸭这一形象深刻的现实意义。 教学重点: 1．理清故事清节，能生动复述故事。 2．理解丑小鸭在逆境中不懈追求，努力进取，保持一颗高贵的灵魂，最终成为天鹅的寓意 教学难点: 理解丑小鸭这一形象深刻的现实意义。 教学准备： 学生课前预习课文，解决生字词，查询作者安徒生的有关资料。 教学过程： 一、布置预习·导学 1．给下列加点字注音。 丑陋（??? ）? 讪笑（??? ）? 来势汹汹（??? ） 木屐（??? ）? 飕飕（??? ）? 火钳（??? ） 湖泊（??? ）? 冰雹（??? ）? 棕色（??? ） 缝隙（??? ）? 铰链（??? ）? 缘故（??? ） 沼泽（??? ）? 篱笆（??? ）? 糟糕（??? ） 2.理解下面词语的含义。 丑陋：????????????????????????????????????????????讪笑： 沮丧：????????????????????????????????????????????嫉妒： 来势汹汹： 来历不明： 兴高采烈： 3．学一学，用一用。 请用下面的词语写成一段话。 来势汹汹? 飕飕? 居然? 恐惧 4. 照样子填空。 平静的（湖面）　　　　　　　　　　　??? 漂亮的　 （　　　 ） 长长的（　　　 ）　　　　　　　　　　　 瘦瘦的　 （　　　 ） 厚厚的（　　　 ）　　　　　　　　　　　 暖烘烘的（　　　 ） 所填的词语要和前面的词语能搭配。 5．你对课文了解吗？ （1）《丑小鸭》选自《________》。作者 ________， ________（国家）著名________作家。 （2）用课文中的语言说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击？ （3）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？ 二、指导学习。研讨 （一）导入新课 同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭) （二）检查预习情况 1.学生介绍自己所了解的安徒生的情况，了解作者艰难而伟大的一生。老师作适当的补充。 安徒生（1805－1875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。1827年开始文学创作，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为名篇。作者站在劳苦人民的立场，暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，因出身贫穷不断遭到嘲笑排挤。但他毫不气馁，不懈努力，成为一名享有世界声誉的童话大师。正是这种生活体验，丑小鸭才塑造得生动感人。正应验作者本人的话：“生活本身就是童话。”丑小鸭就是作者自己的写照。 2. 检查字词预习。 （三）整体感知???? 1、速读课文，圈读关键词，简要复述童话情节。 全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？ 地点：养鸭场??? 沼泽地??? 农家小屋（老太婆家）? 灌木林? 农夫家??大花园 遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。可见，不幸遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。 2.学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。 ⑴你知道贯穿全文的线索是什么吗？ ??????以?丑小鸭的流浪足迹为线索 ⑵?丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。⑶全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？??请分别找出来?。???沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里 ⑷简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？请联系具体的语句来回答。??????? ??沼泽地： （?同情、?歧视） ????????