二年級数学下册备课.doc

全 册 备 课 计 划 表 2008—2009学年度 第二学期 科目：数学 年级：二年级 总课时 60课时 教 学 内 容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等 教 学 目 标 1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2．比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克 教学 重点 1．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。2．会探索给定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 教学 难点 1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 保证教 学质量 所采取 的措施 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注重实践，培养能力。 4、在平时的数学教学中，加强双基的训练，从而提高他们的解题能力。 5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主、主动的学习，养成良好的学习习惯。 教 学 进 度 表 2008—2009学年度第二学期 科目：数学 年级：二年级 周 次 起止时间 预 定 进 度 课 时 1 3.2—3.6 解决问题 4 2 3.9—3.13 平均分 除法 4 3 3.16—3.20 除法 用2~~6的乘法口诀求商 4 4 3.23—3.27 用2~~6的乘法口诀求商 4 5 3.30—4.3 整理复习 图形与变换 4 6 4.6—4.10 图形与变换 剪一剪 用7、8、9的口诀求商 4 7 4.13—4.17 用7、8、9的口诀求商 解决问题 4 8 4.20—4.24 解决问题 整理复习 3 9 4.27—5.1 复习 10 5.4—5.8 期中检测 11 5.11—5.15 万以内数的认识 4 12 5.18—5.22 万以内数的认识 4 13 5.25—5.29 克和千克 万以内数的加法和减法（一） 4 14 6.1—6.5 万以内数的加法和减法（一） 4 15 6.8—6.12 万以内数的加法和减法（一） 有多重 统计 4 16 6.15—6.19 统计 找规律 4 17 6.22—6.26 找规律 总复习 4 18 6.29—7.3 总复习 1 19 7.6—7.10 复习 20 7.13—7.17 期末检测 第一单元 ? 解决问题 教学重、难点：  1．会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。 2．能够正确的使用小括号，利用小括号列出两步应用题的综合算式，而且能进行计算。教学关键：会分析两步应用题的数量关系，正确列式解答应用题。教学目的：使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题，并学会正确的使用小括号。教学课时： 1、加减、连减应用题………………………………………………3课时 2、乘加、乘减应用题………………………………………………2课时 3、整理和复习………………………………………………………1课时 1、加减、连减应用题 第一课时：加减两步应用题教学内容：教科书第4页例1。教学目标： 1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3．通过解决具体问题，培养学生初步