二年級第六单元教学设计(3课时).docVIP

《买电器》导学案 学习目标： 1．探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2．结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 3．让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。灵活应用综合知识解决实际问题的策略。 教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。 预习案 1 读出下面的数。 800 1200 850 380 1050 1000 985 2 填空 （1）100里面有（ ）个10 （2）1000里面有（ ）个百 5个一百是（ ） （3）5个十加3个十是（ ） （4）2个百加3个百是（ ） 3 看谁算得又对又快 30 +50= 20+ 80= 100 -40= 280 -60= 探究案 探究点一：整十 整百数加法的计算方法。 （课件显示：四幅电器图） 1、小组内搜集 图上的数学信息。 2、你们能提出哪些数学问题呢？ 3、看来小朋友们提的问题可真不少，爸爸想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？ （1）小组讨论，交流算法。 老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ （2）谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？（班内交流算法） 4课内小结。 课件演示两种算法的计算过程。 探究点二 整十 整百数减法的计算方法。 1、看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。 2. 学生先独立计算，然后小组内交流，再班内交流订正。 3、你还能提出什么用减法计算的数学问题吗?在组内交流，并尝试解决。 4、学生交流，小结。 训练案 1、小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？ （1）我会做！ 670-600= 730+500= 1800+200= 670-60= 730-500= 1900-200= 200 -100= 750-50= 820+40= 350+20= （2）我能行 。 在（）里填上“＜”“＞”“=”。 280+300（ ）280+30 6400-400（ ）6400-400 750+40（ ）40+750 960-80（ ）900-80 （3）我真棒 。独立完成课本54页第3题. 2． 数学游戏：你说我算（54页游戏 ） （1）明确游戏规则。 （2）同桌或前后座位同学做游戏。 我的收获。 你今天有什么收获吗？ 反 思： 板书设计： 买电器 方法一：5个百加8个百=13个百 1300 500+800=1300 方法二：800+200=1000 1000+300=1300 500+500=1000 1000+300=1300 《回收废电池》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第５５、５６页 教学目标： 1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生逐步养成估算意识。3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。4．结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。教学重点、难点： 重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。? ??? 难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算的效率。 教具、学具准备：多媒体课件、计数器 教学设计： 一、课前预习： 1 笔算加法　　　　　 48+24= 46+54= 2、100以内的笔算加法时要注意什么？ 二、创设情境，引入新课 老师今天想做一个小调查，你知道小小电池有什么作用吗？在你的家里用过的电池怎样处理？同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 今天，老师想让同学们看一段内容： 废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 看了这段话，你有什么想法？ 同学们的想法真多、真好，那就从我做起，从现在做起，把废电池回收起来。　　三、自主探索，解决问题 1、提出问题 （1）今年三月份，我校开展了争当“环保小卫士”的活动。今天老师把我们二年级1-3班同学回收废电池的情况也带来了。（远程课件：回收废电池1）  观察统计表，提出数学问题。 根据统计表你能知道那些信息?能提出那些问题